第 10 课《公路风景画》教学设计 一、教材分析： 本课主要学习“画图”软件中“选定”、“复制”、“粘贴”、“移动”工具的使用方法， 包 括用“矩形选择”或“自由图形选择”工具选定图像， 复制 、粘贴和移动图像 。本课是教材 中第一 次出现把 一 个对象变成两个 、三个对象 ，容易培养学生的成就感，激起他们学习的兴 趣。教材中主要讲授菜单操作的方法，对于快捷方式 ，本课中只是简单提及 ，更多地把注意 力放到引导学生灵活运用画图技巧上， 并学以致用于创作。 二、学情分析： 本次授课对象是小学三年级学生。学生刚上信息课小半个学期，对电脑的学习热情度高。 之前学习 了“画图”软件中“直线”、“曲线”、“矩形”、“椭圆形”、“刷子”等基本工具的操 作方法 ，并能完成一 些简单的作品。但是对于图像的选择 、复制 、粘贴 、移动等处理技巧还 未涉及。本课在课本案例的基础上做了微调，设计玲玲导游带领孩子们“游张家界”的情境， 把图像的选定 、 复制 、 粘贴 、 移动知识点串联起来， 激发学生的学习兴趣。 三、教学重难点： 1.教学重点：选定 、 复制 、 粘贴 、 移动图像的方法。 2.教学难点：“透明选择”的处理技巧。 四、教学目标： 1.知识和技能： ( 1 ) 会使用“矩形选择”、“ 自 由图形选择”工具选定图像。 ( 2 ) 会设置“透明选择”。 ( 3 ) 会复制 、 粘贴和移动图像。 2.过程与方法： 通过制作具体的图画 ，掌握选定 、复制 、粘贴 、移动图像的方法和技能 ，并运用到画图 创作中。 3.情感态度与价值观： 通过动手操作图像，激发学生对画图创作的兴趣，感受画图创作的乐趣，提高学生的信 息素养。 五、教学策略： 本课主要体现做中学的教学思想，采用了范例教学法 、问题解决法和任务驱动法。让学 生发现问题 、探究分析问题 、 尝试操作解决问题 ，设计玲玲导游带领孩子们“游张家界”的 情境，用画好的小图画和背景画引导学生组合一 幅公路风景画，让学生带着强烈的学习欲望 展开练习和创作， 引导学生在自主学习 、 互助学习的活动过程中探索复制图像的操作要领， 掌握新知。 通过学生自主探究 、教师小结 、 反思总结 ，使其形成知识构架， 养成良好的学习 习惯。 学生可以通过看书 、看视频与上机探究，通过师生之间的互动掌握新知 。本课设计了创设情 境 、 自 主探究 、 巩固练习 、 综合创作 、 反思小结五个教学环节， 让学生带着任务进入课堂， 以完成任务为导线展开学习， 最后实现教学 目标。 六、教学用具 (可以省略)： 多媒体电脑室 、教学广播软件 、windows 自带画图软件 、教学范例 、 学生练习资料。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 (时间 安排：2 分钟) 1.玲玲导游带领大家《游张家界》，带着 愉悦的心情观看旅程上的所见所闻。 2.玲玲导游想把旅途上的美丽风景记录 下来，以下是旅程上风景小图，需要同学 们帮助玲玲把小图排版好，同学们思考该 如何把两张图进行组合排版呢？ 1.观看视频，带着愉 悦的心情观看旅程 上的所见所闻。 。 2.思考问题。 开门见山，提出问 题， 明确本课学习 目标，激发学生的 学习兴趣，使学生 在 学 习 情 境 中 主 动、积极地接受任 务，从而乐学。 自主探究 (时间 安排：12 分钟) 1.观察素材图和公路图，如何把小汽车变 到公路图中？ 2.布置任务一：学生尝试把小汽车复制到 公路上。 3.教师指导。 (1) 打开“画图”软件，打开“素材图”。 (2) 单击“选择—矩形选择工具”，按住 1.观察图片，思考问 题。 2.明确任务，先进行 自主探究。 3.学生看、听、记教 师演示。 1-2.培养学生自主 探究、大胆尝试的 学习习惯。 3.带着自主探究中 遇到的问题，对比 教师演示，在比较 鼠标左键框选图像。 (3) 单击复制按钮 ... ...
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