《法国号》教学设计（二年级） 【教学内容】 听辨2/4和3/4节拍 唱《法国号》 【教学目标】 1.感受并分辨二拍子和三拍子的节拍韵律，随不同音乐节拍变换体态律动；通过“信号”游戏解决歌曲学唱的难点。 2.体验并感受《法国号》旋律、节奏、节拍、音色等音乐要素，了解歌曲结构。能用富有弹性的声音连贯舒展的演唱歌曲，表达出对法国号的喜爱之情。 3.观察发现生活中的音乐，了解高脚杯发声与水量的关系；并用高脚杯为歌曲伴奏。 【教学重点】体验节拍韵律，学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱歌曲。 【教学难点】 五度、六度大跳以及一度模进分解和弦音准的把握。 【教具】 多媒体 钢琴 碰铃 响板 【教学过程】 一、激趣导入 （一）游戏“我要当鼓手” 1、敲军鼓，对比强弱，生用声势正反向模仿。 2、揭示二拍子、三拍子的强弱规律；个别学生在鼓上尝试敲一敲。 3、展示两种体态步伐，让学生对应选择。 4、听歌曲，出手势（2或3） 5、串联歌曲，游戏“我要当鼓手”。 （1）说规则：最先听到的同学走到鼓边去敲出该音乐节拍的强弱规律2遍，大家听到鼓点后方可随音乐走节拍，如果两个人都听出来了要有谦让的精神。如果歌曲变换时没有听出来，停下脚步，等有同学听出来并敲响了鼓点大家再走节拍。（二)听辨游戏1“信号” 师：刚才游戏中一首是我们熟悉的2拍子歌曲《两只懒乌鸦》，还有一首三拍子的歌曲叫做《音乐是我们的好朋友》，现在我们要借着这个音乐来做个“信号”游戏。我这有三组信号： 5,33 停下招手 5,22 停下抱臂 462 351 247, 1--慢慢蹲下抱膝 当听到信号的时候请你做相应的动作，没有信号的地方请你随音乐自由走动。 要求：游戏过程中闭紧小嘴巴，同学之间要保持距离以免走动时撞到同学。 【设计意图】《法国号》是首三拍子的歌曲，之前同学们学的基本是二拍子的歌曲。所以设计上首先通过“我要当鼓手”的游戏让学生了解并分辨、感受二拍子和三拍子的节拍韵律。再选用三拍子的《音乐是好朋友》歌曲进行律动，让学生提前进入三拍子的节拍韵律中。并且在歌曲律动中用游戏的方式插入三个讯号，激发学生学习兴趣的同时解决《法国号》歌唱难点。体现音乐新课标的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践的理念。 二、体验歌曲《法国号》 1.听辨游戏2“单手停，双手行” 听音乐请个别同学在我双手弹旋律的地方走恒拍感受三拍子，单手弹旋律钢琴单双手停止在原地。 其余学生听辨双手弹的音乐中有几个句子组成。 2.找句子（4） 3.听辨游戏3 四个乐句每句走不同的方向，每句尾音（长音）要保持一个造型。（为了让学生更好的唱满长音的三拍时值铺垫） 【设计意图】结合新课标三维目标之一的过程与方法中的体验，即让学生充分聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦；体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。此环节我设计了两个听辨游戏，旨在游戏体验中让学生感受歌曲的结构，乐句的长度和乐句末尾的长音特色。在生动活泼的设计中让学生轻松愉快的掌握了知识。 三、法国号介绍 1.同学们表现的真不错，老师今天要给你们介绍一个新朋友，请你来听听它的声音。（听圆号声） 2．师：你可以选择一个词语来形容它的声音吗？（浑厚/清脆） 学生：浑厚 师：它的声音是浑厚的，并且是圆满的。 3.法国号简介 师：你知道它是什么乐器吗？（学生议论） 那让我们请它来做个自我介绍吧（ppt） 4.师：谁能用（拟声词）来模仿法国号的声音？翁巴巴 那就下面让我们到歌曲里找找答案？ 【设计意图】根据新课标让学生感受“乐器”的声音，结合二年级学生的学情，我设计了听辨乐器，选择一个合适的词语来表现音色，让学生直观了解法国号的音色并尝试用拟声词模仿出来或从歌曲中找答案，学生就会有目的认真的去听歌曲范 ... ...
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