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课件网) 湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第一单元 我们怎样鉴赏美术作品 观看美术作品《蒙娜丽莎》，选择观察角度，提出自己的问题。 导入教学 你对“蒙娜丽莎的微笑”有何感受，它让你想起了什么？ 这位神秘女郎究竟是谁？ 她的微笑隐藏着什么秘密？ 蒙娜丽莎为什么会摆出这样的姿势？ 蒙娜丽莎的妆容和装扮有什么特点？ 作品的构图、色彩及明暗有什么特点？ 达芬奇为什么要花四年时间描绘一位普通的妇女？ …… 提出问题 导入教学 本课列举了几种鉴赏方式，请结合自己的问题选择合适的一种或几种鉴赏方式，借鉴课文中给出的示例，对《蒙娜丽莎》进行深入观察。 图像识读 自主学习 小组汇报，针对提出的问题进行深入分析研究，深层次理解。 图像识读 不同角度 图像识读 欣赏方法 图像识读 构图分析 图像识读 明暗分析 亮 暗 亮 亮 暗 暗 图像识读 面部特写 手部特写 图像识读 岩间圣母 （意大利）达 芬奇 对比分析 审美判断 作品 蒙娜丽莎 岩间圣母 相同 都是达 芬奇所作，绘画风格一致，都采用金字塔式的构图，空间处理采用大气透视法，明暗关系处理上采用渐隐法，笔触细腻柔和 不同 肖像题材，半身像，侧身面向观众 晚期作品（1503—1506年），更加成熟 宗教题材，形象戏剧化，注重人物之间的呼应关系 早期作品（1483—1486年），不太成熟 对比分析 审美判断 深入教学 墨点 墨团 墨线 画面 蝌蚪 青蛙 蛙声 悠扬 山石 峡谷 幽静 泉水 流动 优美 狭长 水流无限 悠长 这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声 潇湘图 （五代）董源 感悟式鉴赏 图像识读 感悟式鉴赏特点是什么？ “观山则情满于山，观海则意溢于海。” 感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。 这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。寄情于景！ 文化理解 图像 形 面 线条 肌理 构图 明暗 色彩 空间 文化理解 文化理解 《水图》之《黄河逆流》、《长江万顷》 马远 南宋 线条表现水在不同地域和天气的变化 审美判断 试比较山水画的皴法有什么不同？ 解索皴 乱柴皴 米点皴 折带皴 大斧劈皴 小斧劈皴 荷叶皴 审美判断 鲁昂大教堂 （法国）莫奈 比较：三幅画的色调有什么不同？你能分辩出每幅画分别表现的是什么时候吗？联系实际生活谈谈你的感受。 审美判断 从形式鉴赏的角度来描述作品, 尝试对号入座。 连环展开式构图（ ）人物结构比例准确（ ）敷色清丽（ ）平涂（ ）线条与色彩相互重叠与渗透（ ） 练习 1 2 3 ① ② ③ ① ② 审美判断 用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。 文化理解 比较式鉴赏 的两种方式 同一主题，在不同时代，艺术家采用不同的处理手法和表现形式。 比较同一主题、同一时代的艺术家采用不同的表现手法。 横向 纵向 文化理解 小龙湫下一角 （现代）潘天寿 万松烟霭 （近代）黄宾虹 图像识读 对比分析 小龙湫下一角 万松烟霭 题材 雁荡山小景 黄山天平矼望西海门 构图 正方形，布满，“四面包围” 长方形，空灵，“左山右水” 方法 意笔与勾勒填彩相结合 写意 色彩 明快，青绿、浅绛相得益彰 浓黑，朱砂、石青、石绿点染 画风 融山水、花鸟画意趣为一体，雄强复明丽 浑厚华滋、“模糊复灿烂” 审美判断 墨竹图轴 （北宋）文同 丛竹图 （清）郑板桥 比较《墨竹图轴》《丛竹图》各自怎样表现竹子的。 审美判断 思考与交流： 观察佛像的微笑和蒙娜丽莎的微笑有什么异同。关于“微笑”背后的宗教含义，进行交流。 禅定佛像 （北魏）敦煌莫高窟 蒙娜丽莎 （意大利）达芬奇 审美判断 写生珍禽图 （五代）黄荃 《写生珍禽图》是 ... ...
