音乐学科实践活动课教学设计 课 题 十六分音符———《竹楼情歌》 年级 四年（下） 姓 名 周次课时 第九周第一课时 课型 葫芦丝教学 学情分析 我校的葫芦丝教学一直是学校非常重视的校本课程，作为我校音乐学科实践课程，我们一直不断摸索、总结，创新。作为五年级的高年级教学，他们已经掌握了最基本的演奏方法并且加入了部分技巧的运用，唯一欠缺的是感情的融入与表达，和双吐音的演奏方法，《竹楼情歌》这首乐曲恰好可以帮助学生突破以往遇到的难点，从而更好地表现。 教学目标 1、通过欣赏乐曲，让学生感受乐曲速度上的变化，会分乐段。2、通过学习吹奏乐曲《竹楼情歌》，熟练双吐音的演奏方法，并能熟练运用虚颤、打音、波音的技巧演奏。3、通过演奏乐曲，让学生了解做任何事只要能够坚持，就一定会成功。培养学生坚持不懈的好习惯 教学重点 如融感情的演奏葫芦丝乐曲《竹楼情歌》 教学难点 双吐音的熟练掌握 教学方法 欣赏、试奏、比较、 教学准备 多媒体 钢琴 葫芦丝 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入]新授拓展 1、开启快乐的音乐之旅，准备好了吗：指导学生吹奏连音和跳音音阶2、来到了大海边，吹起了小螺号：指导学生演唱和演奏《小螺号》1、来到了傣家的竹林中，让我们一起坐在竹楼上聆听优美的葫芦丝曲吧“教师吹奏《竹楼情歌》”提问：乐曲在速度上有哪些变化？2、这首乐曲分为四乐段，引子-行板-快板-行板。3、出示引子部分的曲谱指导学生练习演奏。4、教师加入速度上的转化示奏这部分曲谱。问：谁吹奏的更好，更有感染力，老师在演奏时加入了什么？5、教师指挥，指导学生一起演奏引子部分6、出示行板部分曲谱。提问：这部分曲谱中出现最多的是什么音符？在全音符的演奏中通常加入什么演奏技巧？7、指导学生吹奏行板的旋律，提示反复记号的应用8、指导学生将感情融入音乐中，随音乐一起演奏行板部分旋律9、出示快板旋律，指导学生练习。提示：双吐音的演奏方法。10、指导学生小组一起吹奏快板部分，评出最快小组和老师进行PK速度。11、指导吹奏最后一部分旋律12、随音乐完整演奏《竹楼情歌》1、教师介绍这首乐曲的简介以及乐曲表达的情感内容。2、请出“傣族小姑娘”为这首乐曲伴舞，我们一起来演奏《竹楼情歌》 平稳的气息吹奏音阶运用吐音技巧吹奏《小螺号》用心的聆听乐曲，回答：乐曲的速度是由慢-中速-快速-中速练习吹奏引子部分答：老师加入了渐快和渐慢的速度的变化一起演奏答：全音符，四拍的音符我们通常用虚颤音演奏练习吹奏行板部分优美的演奏行板部分练习快板旋律用最快速度吹奏快板部分吹奏最后小行板的旋律完整吹奏乐曲一起演奏乐曲 运用多样的方式调动学生上课的积极性培养学生自主学习的能力，从听觉入手，会根据乐曲的特点为乐曲分乐段通过教师与学生演奏的区别，让学生自己发掘问题，进而做到最好。为学生创设意境，培养学生表现美的能力通过吹奏的速度，引导学生了解做任何事只要能够坚持，就一定会成功。培养学生坚持不懈的好习惯为学生创设情境，让学生在美妙的乐曲中感受其中的美。培养学生表演的能力 板书设计 《竹楼情歌》速度变化：慢—中速—快速—中速乐段分析：引子—行板—快板—行板 PAGE - 1 - ... ...
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