(
课件网) 兰亭集序 第一课时 目 标 1、熟读文章。 （要求：读准字音、字词） 2、积累文言知识，掌握文言文阅读方法。 3、体会作者为何会有“信可乐也”的感受！ 王羲之其人 王羲之（303-361），字逸少，琅琊临沂人。 官至右军将军，故后世人成为“王右军”。王羲之幼时跟从著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。 王羲之其书 王羲之的书法元转凝重，王羲之被后代尊为“书圣”。但其作品真迹已难得见，我们所见皆摹本。 王羲之楷、行、草等体皆能，如楷书《黄庭经》、 草书《十七帖》、 行楷《兰亭集序》最具有代表性。--（天下第一行书） 行书《姨母 帖》等。 关于兰亭 绍兴的兰亭，现在是书法圣地。兰亭布局，以曲水流觞为中心，四周环绕着鹅池、鹅池亭、墨华亭、右军祠等。 当时与会者共有42人，饮酒赋诗一共写下37首诗，后来王羲之将这些诗汇集成册，并写成了一篇序文--《兰亭集序》 文体知识 《兰亭集序》是一篇序言。“序言”简称“序”，也叫前言。 序言，有自己作的，叫“自序”；也有请他人写的，叫“他序”。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序相当于前言后记，如《兰亭集序》。赠序，是临别赠言性质的文字，如《送东阳马生序》。 整体感知 1、听范读。（要求：标注出读不准的字音、感受文章节奏。） 2、全班齐读。（要求：注意读准字词、字音。） 3、小组讨论：文章可以分为几个部分？（要求：全员参与、人人发言并动笔做好批注） 12 3 6 9 开始/结束 开始/结束 整体感知 第一部分：（1、2自然段） （叙事、写景）概述兰亭集会的情况和作者的心情。 第二部分：（3、4自然段） （抒情、议论）抒发作者乐与忧、生与死的感慨。 课文研读 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。 助词，无义 会集 _____ _____ 状语后置 的 都 都 第 一 自 然 段 课文研读 此地有崇山峻岭，茂林修竹，，又有清流急湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。 高 映衬、围绕 作为 动词的使动 使...流 排列 排列 第 一 自 然 段 省略句 引（之）以为流觞曲水 课文研读 虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 第 一 自 然 段 盛况 喝酒 作诗 课文研读 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大， 俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱， 信可乐也。 第 二自 然 段 这 的 繁多 用来 放开 穷尽 乐趣 实在 阅读思考 按提示查找内容要点： 时间： 地点： 人物： 环境： 活动： 天气： 感受： “永和九年......癸丑......暮春” “......兰亭......” “群贤......少长......” “此地有......，又有......” “引以为流觞曲水......” “......天朗气清，惠风和畅” “......信可乐也” 阅读思考 作者依据什么说这次聚会“信可乐也”？ “群贤毕至，少长咸集” 聚会人多 “暮春之初” “天朗气清，惠风和畅” 天气晴朗 “崇山峻岭，茂林修竹” “清流急湍，映带左右” 景色美丽 “仰观宇宙之大，俯察品类之盛” “一觞一咏，亦足以畅叙幽情” 活动雅洁 非学无以广才， 非志无以成学。 兰亭集序 第二课时 课文研读 第 三自 然 段 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 时间过得很快 或：有的人 或 或 诸 诸：...之于 （古今异义） 悟 悟：通晤（通假字） 因 因：随着 所托：所爱好的事物 注：“所”＋动词 是动词的名词化 古：胸怀抱负 今：抱在怀里 课文研读 第 三自 然 段 虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁， ... ...
