《粗心的小画家》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《粗心的小画家》。 2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。 教学目标： 1、 学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。 2、 在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。 教学难点：掌握歌曲中的附点、节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 1、 师生问好 2、 引出丁丁 1、 介绍丁丁 师：今天张老师带来了一位新朋友，你们想不想见见他？ 让我们开着小火车一起去见见他吧！（播放课件：火车开啦）。 我们到啦！让我们来听听他的自我介绍。 （播放课件丁丁的自我介绍：小朋友们好！我是二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。） 师：你们听清楚了丁丁的自我介绍了吗？（生：听清楚了） 师：丁丁说他是什么家？（生：丁丁说他是小画家） 师：什么东西一大把？（生：彩色铅笔一大把） 丁丁他自称是个小画家，什么东西都会画，你们想不想看看他画了什么画？（生：想） 三、看画（出示课件丁丁的四幅画） 师：丁丁画了哪几种动物？师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？ 师：哪里不好？（学生举手回答） 师生一起熟悉歌词： 老师把同学们刚才说的编成了儿歌，我们一起来说一说好不好？（加上节奏，老师引导学生拍手做节奏，12 12 12 ） 提问：画只螃蟹几条腿？画只螃蟹四条腿。 画只鸭子什么嘴？画只鸭子小尖嘴。 画只小兔什么耳？画只小兔圆耳朵。 画匹大马没什么 画匹大马没尾巴。 师：我们来听一听别的小朋友看了丁丁的画有什么反应？（播放ppt） 有什么反应？为什么要笑？你能学一学这笑声吗？你们能学一学这笑声吗？ 师：请小朋友评一评，丁丁是是一个什么样的小画家？ 生：他是粗心的小画家。 师：有人把丁丁的故事编成了一首歌曲，歌名就叫做《粗心的小画家》， 你们想不想来听一听？（生：想） （3）播放音乐《粗心的小画家》，好听吗？想不想学？（生：想） 四、学唱歌曲，认识节奏 （1）师：那我们先来看一看它的歌词（出示ppt，粗心的小画家歌词） ，这首歌是4/2拍的，每小节两拍，我们先用1,2 1,2来读一遍。预备起：（生读歌词） 师：把歌词加上节奏读起来更好听，唱歌更加离不开节奏，那节奏是什么样的呢？（出示ppt 节奏一） 师：这个符号在数学里面可以是叉叉，在语文里面读作字母x,它在音乐里面呢，也有一个新的读法叫做节奏。我们来拍一拍（师示范打节拍）现在我们用音符来表示这些节奏 （3）读音符。师示范，学生跟读。 （4）出示节奏2 ppt，我们来看这一条有什么不一样？（生自由回答） （5）师：对了，多了一个小圆点。这个圆点叫什么有谁知道吗？ 这个小圆点叫做附点，小附点说：你别看我小，我跟在谁的后面，谁就要慢延长半拍。让我们一起来拍一拍（师示范打节拍） （6）现在把它换成音符能唱吗？出示音符，师示范，学生跟读。 （7）我们再看这一条又有什么不一样？（出示节奏3）（生自由回答） 多了一个休止符，那么休止符有什么作用呢？（对了，停顿，遇到它就停一下，然后再接着唱），我们来拍一拍（师示范），把它加上音符，能唱吗？一起来唱一遍。 （现在跟着老师把所有的音符来唱一遍好吗 ),出示歌词和简谱，师带领学生读） （8）师：现在你们能用啦啦啦，自己把它连起来唱一遍吗？（跟着老师的琴声。 师：真厉害，看来老师难不倒你们。现在我们把歌词加进去唱一遍吧（加上我们的节奏）！加入歌词，老师弹琴。 师：第一遍就唱的这么好，能不能加上自己动作再唱一遍？（老师注意听同学们有没有唱的不对的地方） 1、 现在老师想请这两组的同学起立，你们来唱，另外两个小组的同学拍节奏，看是我们的节奏拍的好呢还是我们唱的好？ 2、 分组 ... ...
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