四年级下册第三单元《生旦净丑荟精粹》教学设计 教学内容 1. 了解京剧的有关知识。 2. 认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色。 3. 模仿各个行当的念白、动作。 教材分析 本单元设计的内容力图通过各种音乐活动———唱歌、欣赏、实践的方式，让学生认识和了解中国的传统文化———国粹京剧，并通过音乐实践———模唱、表演体验京剧艺术的博大精深。 京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。 本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。 教学方法 1. 运用现代化教学手段———多媒体课件、声像、视听结合。 2. 充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验。 3. 启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。 教学目标 1. 在学习中了解我国的国粹———京剧的相关知识，走进京剧，引发学生对祖国传统文化的兴趣。 2. 通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，模仿他们的动作、念白，体验京剧的艺术魅力。 教学重点 学会辨别京剧的四大行当及各行当中的角色。 教学难点 模仿各行当的念白及典型动作。 教学道具 多媒体希沃课件。 教学过程 《课前活动》 课间十分钟刚刚结束，瞧瞧同学们，有的玩的小脸通红，有的玩的大汗凌沥，现在请同学们闭上眼睛，跟着老师小憩一会儿……叮铃铃……梦醒了……. 热身运动：伸懒腰、转头扭脖子、深呼吸、伸懒腰加深呼吸、轻揉太阳穴。 一、导入 亲爱的同学们大家好！很高兴又能和大家一块儿上课啦，首先，我们来看看我们这节课的学习目标。 1、了解京剧的有关知识。 2、 认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色。 3、模仿各个行当的念白、动作。 接下来老师给同学们播放一段视频，请同学们观看，并回答视屏中的问题。 师：视频中的爷爷说说的中国瑰宝是什么？ 生：……京剧 下面我们一起观看京剧的简介。 京剧是我国的国粹，是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史，就是称之为“皮黄”。其主要的艺术表现手段有唱、念、做、打。在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”，这四个行当是生、旦、净、丑，每个行当细分为多个角色。伴奏乐器义京胡为主，二胡、月琴、三弦为辅，有的唱腔及乐曲义唢呐、笛等伴奏，打击乐器有大锣，小锣，铙钹等，京剧表演将就唱、念、做、打并重，重视情景交融。 师：通过观看视频，谁能说出京剧的四大行当是什么？ 生：…… 师：那么我们今天就来学习京剧的四大行当(生、旦、净、丑)板书。 二、新授： 1、教师介绍京剧中的四大行当及各行当中角色的分类和特点 生: 生行是京剧中最重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生和娃娃生。 老生：中年以上的剧中人，都戴胡子，特点是唱和念都用本嗓又叫真声;小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱又叫假声;武生：是擅长武戏的角色；娃娃生：是专门扮演儿童一类的角色，一般由小孩串演或由女性演员客串。 旦: 扮演所有的女性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为旦行中有青衣（正旦）、花旦、刀马旦、武旦、老旦。 武旦：相当于生中短打武生，轻装以打为主的女性角色；刀马旦：相当于生中长靠武生，扎靠重装的以打为主的女性角色；花旦：也叫花衫，以衣服鲜艳而不同于青衣。性格活泼的年轻女性；青衣：性格文静的年轻 ... ...
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