四年级信息技术上册教案-第1课 标题动画初认识 人教版

第1课标题动画初认识 教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c9024b0157cd956493063b" \l "## ) 了解生活中的信息,并能识别有害信息,认识信息的重要性;了解信息技术的大致发展过程,了解信息的重要处理工具———计算机;树立信息意识,培养信息道德。 2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息,怎样感受信息。 3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性;了解信息技术的发展历史。 4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力;让学生感受信息技术课带来的快乐。 2学情分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c9024b0157cd956493063b" \l "## ) 三至六年级各一个教学班,每班人数不等。上课按照每班人数具 体安排,如四年级学生较多,可将学生分组上课,确保每个学生一台 计算机,已达到较好的实际操作练习。 3重点难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c9024b0157cd956493063b" \l "## ) 什么是信息; 2、信息技术的发展史; 教学难点: 学生信息意识及信息道德的培养。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c9024b0157cd956493063b" \l "## ) 了解生活中的信息,并能识别有害信息,认识信息的重要性;了解信息技术的大致发展过程,了解信息的重要处理工具———计算机;树立信息意识,培养信息道德。 2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息,怎样感受信息。 3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性;了解信息技术的发展历史。 4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力;让学生感受信息技术课带来的快乐。 4.1.2学时重点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c9024b0157cd956493063b" \l "## ) 什么是信息; 4.1.3学时难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c9024b0157cd956493063b" \l "## ) 信息技术的发展史; 教学难点: 学生信息意识及信息道德的培养。 4.1.4教学活动 活动1【讲授】认识计算机 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c9024b0157cd956493063b" \l "## ) 师生交流,引入课题 1、同学们,从这个学期开始我们将学习一门新的课程-信息技术课。 2、请同学们不要打开书,你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么 3、那么,上这门课要注意些什么呢 (对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解)。 认识信息,体验交流 什么是信息 (1)教师播放短片———�走进大自然” (2)师:你是通过什么知道“春天来了” (学生交流,讨论。) 2、什么是信息技术 师:请大家思考信息是怎样产生和传递的呢 想想刚才的短片。 教师总结:有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。 三、了解信息技术的发展。 1、学生自学,看书第4-5页。 2、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术 除了书本上提到的,鼓励学生多举例。 3、当今社会的信息技术有哪些 你利用了吗 四、引导从生活出发,了解信息的重要性 教师演示幻灯片,出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。 师:听了刚才几名同学的举例,我们发现不利的信息确实对我们危害很大,那么,我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢 谁来说说 学生讨论,回答。 师:请把教材 ... ...