第四课 认知音的时值（一）《野兔饿了》 一、教材分析 花城版小学二年级上册音乐课本第四课根据学生喜欢小动物的心态特点，围绕音乐与大自然这一主题，开辟了《动物世界》这一内容栏目。这是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词的内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后来想这样不应当，找到路边把天然的青草尝。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获的是事。歌曲旋律上下行走向明显，并在每一个乐句的句尾有一个休止符。 二、教学内容 1、歌曲《野兔饿了》； 2、音乐中的停顿“0”； 三、学情分析 二年级学生经历单纯，生活范围有限，喜欢听故事或带有情节性的音乐，因此就音乐中的故事对学生进行思想品德教育，寓教于乐。根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，课堂中采用听唱、律动表演等等一系列活动方式，让他们在兴致勃勃的玩耍中主动参与音乐，去感受、表现、创造音乐。 四、教学目标 （一）知识与技能： 1.指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌； 2.从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化； 3.从语言朗读中体会音乐节奏了x--0的停顿； 4.鼓励想象，激励创作，让学生按音乐的故事进行小歌剧创编，启发学生利用现有的一些工具作为表演用的道具，并通过改编歌词进行创造，让学生在唱与表演中感受音乐，并大胆、积极、自主地进行表演及歌唱。 （二）过程与方法： 1.通过创设情境，对歌曲中的故事展开想象和讨论； 2.利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、律动相结合的综合手段，进行直观教学； 3.通过聆听歌唱能够自然流露出相应的表情和体态语言。 （三）情感态度与价值观： 1.通过学习《野兔饿了》的故事，教育学生不做不劳而获、损人利己的事情。 2.充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识何在群体中的协调能力。 五、教学重、难点： 1.重点：自然、自信、有表情地演唱歌曲《野兔饿了》； 2.难点：学习音乐中的停顿x-0，感受音的高低变化。 六、教法： 教法: 情境教学、引导探究、听唱模唱； 学法：感受、学唱模、唱律动、即兴创作实践。 七、教具准备： 多媒体课件 八、教学过程： （一）唤起情感，调动情绪 1．师生音乐互问好！ 大森林的动物可真多，今天我让大家猜一猜，看看老师给大家介绍的是哪一种动物，好吗？ 长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。--（小白兔） 下面大家欣赏一首歌曲，注意倾听歌曲里有谁？发生了什么事？并思考两个问题？ （设计意图：创设情境，活跃气氛，把学生带入浓浓的充满情趣的音乐氛围中，激发学生的学习兴趣，同时学生对《野兔饿了》的旋律也有了初步的印象。） （二）激发兴趣，导入新课 师：好同学们，歌曲听完了，谁来回答老师刚才提的问题呀？兔子天生爱吃青草。（生） 师：那小兔子喜欢吃谷子吗？喜欢（生）。可是它为什么没有吃谷子呢？因为这是农民伯伯辛苦耕种的， 它就算再饿也不应该去偷吃。（生） 掌声鼓励一下。 师：野兔虽然饿的头晕脑胀，但它也没有去偷吃农场农民伯伯种的粮食，而去找了天然的青草去吃。 这个歌曲的故事也告诉我们一个道理：不能不劳而获，也不做损害他人利益的事，对不对？ 师：这只懂事的野兔，我们要不要来学习它呢？ 生：要。 师：好，今天就让我们一起来学习这首歌曲，--《野兔饿了》板书 师：（范唱歌曲，当唱到休止符时握拳，动作夸张点） 师：同学们，你们注意到老师范唱是有什么不同以往的动作？ 生：在每一句的最后一拍的地方老师握拳了。 师：同学们真棒！ 师：同学们，我们看一下黑板，我们这里有四种 ... ...
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