《知更鸟的歌》 教学目标： 1.能感受歌曲《知更鸟的歌》中不同情绪，并能积极参与歌曲律动。 2.能与同学合作，用自然和谐的声音和谐的演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 3.能和同学合作设计多种演唱形式来表现歌曲。 教学重点与难点： 1.能与同学合作，和谐的演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》 2.通过律动感受乐曲中不同的情绪 教学用具： 光盘、钢琴、课件等。 教学过程： （一）通过律动，感受两个乐段的不同，并熟悉歌曲旋律。 1.组织教学、音阶练习 （1）播放课件鸟叫声，学生听。 师：老师今天带来了一种非常好听的声音，你们听一听？ 1 2 3 4 5 6 7 1 1 3 5 1 7 6 5 4 6 7 1 2 3 4 5 （2）音程练习 1 3 3 5 2.发声模唱练习 （1）出示歌曲第一乐段旋律，学生模唱。 师：知更鸟遇到了难题，寻找失落的藏宝图，寻找通过许多关卡，只有音乐的力量才能找到它，听说东方红的孩子们很聪明，所以今天请你们和我一起去帮助它。 第一关：正确的模唱旋律 师：第一关的通关密语必须通过易老师的琴声找出它正确的顺序排列出来。 1 11 | 13 55 | 64 21 | 72 5 | 1 11 | 13 55 | 64 27 | 1 - | 2 34 | 53 1 | 2 34 | 53 1 | 13 51 | 76 54 | 32 17 | 1 - | 师：你们能把上面有规律的通关密语模唱出来吗？ 3.教师示范律动 教师边哼唱旋律，边做律动。（两个乐段要有对比，第一段用“啦”哼唱，第二段用“呜”哼唱）让学生注意观察并模仿。 师：通关密语变成了好听的歌曲，请你们跟着音乐和易老师一起律动，所有的律动节奏都必须准确。 师：同学们先仔细看、认真听音乐，看谁能最快的记住旋律和动作。 （2）模唱两段律动的旋律 师：现在完整的两个乐段出来了，上面有固定的模唱音，你们能跟着音乐正确的把它模唱出来吗？ （2）分声部学唱歌曲 1.完整的播放音乐，学生听辨乐段，巩固两乐段音乐。 师：这么快我们就到达了第三关，说明我们班上孩子的音乐素养肯定特别棒。 师：第三关的通关任务是仔细的听音乐，音乐分为几个乐段。 2.游戏“快乐传真”教师和学生把歌词加入进去并模击节奏。 师：通关歌词现在都呈现出来了，我们通过快乐传真的游戏把它顺一顺，请你们仔细听，正确的传达出来。 两段出现了不同的季节，也代表了知更鸟不同的心情，你们说说是什么？ 师：随着季节的变化，天气变得寒冷，到了深秋的黄昏，知更鸟的心情会怎样？欣赏第二乐段，并学生说一说音乐的旋律有什么特点。 （3）学生尝试唱第一乐段。 师：你们的声音婉转动听，我们现在先来学习第一段通关密语的歌曲。 师：请你们听琴声轻声的哼唱，看谁最快熟悉我们的通关密语。 （4）播放音乐，学生唱第一乐段两边，第一遍唱词，第二遍唱“la”。 师：现在我将伴奏放出来，你们能完整的将两段唱出来吗？第一段唱歌词，第二段我们用“la”。 师：现在加上动作，唱一唱。 3.完整的听音乐、出示图谱，学唱第二段。 （1）找出来，弹琴让学生唱一唱 师：知更鸟在第三个关卡给我们留下了一些任务线索，你们看一看。 师：者更鸟偷偷的把讯息都藏在这个图谱里，你们用手跟我一起画一画，找一找这首歌曲有没有相同的通关密语。 师：在知更鸟的图谱线索里，你发现了什么？ （2）听音乐，画低声部图谱，学生感受高低两个声部不同旋律。 师：这一次请你们在细心的看一看，图谱又发生了什么变化？（发现原来是二声部歌曲，低声部其实就是第一乐段的再现。） 师：你们发现了什么秘密？ 那我们先来听听二声部的高声部，会唱的同学可以轻轻跟着音乐哼唱。 师：现在请你们把歌词加进去，跟着我的琴声把第二段的唱出来。 最后我里检测一下，两段通关密语在没有伴奏和琴声的条件下，你们能不能正确的唱出来。 5.师生合作演唱。 （1）播放音乐唱学生唱低声部，教师唱高声部（第二遍可教师弹琴学生清 ... ...
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