湖艺版七年级上册补充歌曲《四季花雨》教学设计（ 表格式）

湖艺版七年级上册补充歌曲《四季花雨》教学设计模板 教学基本信息 题目 湖艺版七年级上册补充歌曲《四季花雨》 学科 初中音乐 年级 七年级 教材内容 湖艺版七年级上册补充歌曲《四季花雨》 个人信息 设计者 姓名 单位 教材分析 歌曲《四季花雨》是郑冷横老师专门为初中生创作的一首校园歌曲，这首音乐作品节奏欢快活泼、富有律动性；旋律流畅；音高起伏不大，适合变声期的初中生演唱。 学情分析 这首音乐作品是为初中生度身定制的，整首歌曲节奏活泼跳跃，歌词朗朗上口，学生一听就很容易接受。因此对于学生来说，学习这首歌曲并不难。难的就是表现作品。我想通过这堂课的教学使学生能掌握简单的，随时可以用的表现音乐的方法，如用简单的动作表现出音乐的节奏，变换线条或颜色表现作品的意境等等。 教学目标(含重、难点) 1.情感与价值观目标：从欢快的旋律中体会校园生活的乐趣。 2.过程与方法目标：能自主、自信地表达音乐感受，能与同学交流和分享音乐的体验。 3.知识与技能目标：用心感受音乐的美，并能用亲切的声音演唱出歌曲。 板书设计 四季花雨 ——— 。。。。。。。。。。。。 -- 。。。。。。。。。。。。。 -- 。。 。。。。。。。。。。。 -- 。。。。。。。。。。。。。。 教学活动设计（含师生对话设计） 教学过程： 导入教学 同学们是否对自己的童年或者少年有着难忘的或者是美好的回忆，比如……今天我们要学习一首歌曲，叫做《四季花雨》。四季指多长时间？二、新课教学 1、歌曲节奏律动练习：X X X X | X X X X |a\ O X | O X | O X | O X | O X | O X | O X | X - |b\ X e X| eX X | X e X | eX X|2、根据刚才学的律动，跟着老师，听着歌曲原唱，尝试把节奏打一遍。3、分析歌曲：歌曲的感情是怎么样的（活泼的？热情的？欢快的？）？歌曲描述的是什么内容？歌词运用了哪些修辞方法？演唱的时候歌词的重音一般在哪里？4、教师教唱，学生跟唱歌曲。（展示歌词）5、学生演唱歌曲。（演唱前强调作品的音乐特点，引导学生用有弹性的、轻快的声音将音乐的跳跃感唱出来。） 6、尝试结合律动，用“啦”音 演唱歌曲。7、歌曲 卡农/轮唱 尝试。8、学生表演尝试。三、拓展教学 1、降慢速度，常识跟着老师使用葫芦丝，演奏歌曲中的前半部分。2、注意运用单吐技术。3、遇到超过葫芦丝演奏音域的音，我们用什么办法演奏？四、总结 2