《田野在召唤》教案 教学目标： 1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。 2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。 教学重点： 使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起、二声部练习。 教学过程： 1、听音乐《春天在哪里》进入教室，师生问好。 2、谈话导入 师;同学们，上课之前老师想要问大家一个问题，就刚才那首歌曲你们从中仿佛看到了些什么 又听到了些什么呢 生：有蝴蝶，鲜花盛开了；听到了春姑娘的脚步声，流水哗哗，融化的雪水掉下来的嘀嗒声。。。 3、练声 师：同学们回答得真好，听到了好多美妙的声音，听到了万物的声音。那么现在我们一起把这么多美妙的声音融入“啦”，我们一起来唱一下(边唱师边用动作变现：嫩芽发芽的声音、溪水流动、小鸟飞翔、小树长高）。 4、新课教学 一、低声部旋律的学习 1、师： 同学们唱得真好，那么现在老师为大家美妙的声音加上旋律，我们一起来试试。 2、师：出示旋律10501050︱10501050，比较10501050和1515哪种唱法正确，它们的区别。 3、师：同学们唱得真好，那么现在我们一起跟着老师的钢琴并踏步一起来唱唱这段旋律吧。 二、歌曲第一部分的教学 1、师：听了同学们美妙的歌声之后啊，老师也想加进来一起唱，希望同学们在老师加进来了之后，同学们可以保持原来的旋律演唱，唱完后告诉老师听到老师唱到了哪些春天的景色，我们一起来合作一下。 2、师：刚才我们的声音是不是听起来特别美妙呢 那刚才老师都唱到了哪些景色呢 3、生：有春天到了绿树发芽、万物生长，小河在欢唱，百灵鸟儿展翅飞翔。。。 三、歌曲《田野在召唤》初次整体赏析 1,、板书课题《田野在召唤》 2、师：同学们回答的特别好，下面我们一起跟着老师走进田野，看看大自然的风景，看看田野对我们发出了怎样的召唤(播放音乐《田野在召唤》)。 3、师：听完音乐乐，有谁可以告诉老师田野在说些什么呢 4、生：它们在说欢迎我们来到美丽的田野，在说“梯里通巴”。。。 5、师：对啦，那么“梯里通巴”是什么意思呢 6、生：不知道 7、师解释“梯里通巴”的意思。 四、再次聆听并学唱歌曲《田野在召唤》。 1、想想出现了哪些相同的旋律 把相同旋律跟钢琴用“啦”哼唱（右手单手旋律，口腔打开）。 2、跟钢琴学唱歌曲，并讲解弱起小节，板书拍号、调号及表情术语。 3、讲解“梯里通巴”两种唱法哪种正确，为什么 4、讲解顿音记号（短促、跳跃）和重音记号（强而有力）。 5、讲解“绿树发芽万物生长”休止符的唱法 五、梦想大舞台 1、跟钢琴伴奏完整的演唱歌曲《田野在召唤》。 2、听电子伴奏有感情的演唱（面带笑容，并且唱到“梯里通巴”的时候应该更激动一点）。 六、课堂小结：同学们，今天我们一同去领略了异国他乡的田野风味，希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上到这里，请同学们踏着愉快的脚步，安静的走出音乐教室。 七、作业布置：1、有感情完整的演唱歌曲《田野在召唤》 2、 请同学们回去聆听歌曲《我们的田野》，感受下中国的田野是什么样子的，和意大利的相比有什么区别。 ... ...
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