《萤火虫》教案 教学目标： 1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。 2、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 3、让学生能用形体律动表演形式，表现萤火虫飞翔时可爱的形象，培养孩子们对生活无比热爱的感情。 教学设想： 《萤火虫》是一首台湾童谣，歌曲旋律连贯流畅，节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手，通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征，并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象，学会用明亮欢快的声音演唱歌曲，让学生体验参与演唱表演活动的愉悦，在教学中渗透德育思想教育。 教学重点：用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。 教学难点：歌曲的各种表现。 教学准备：琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。 教学过程： 1、 猜谜导入： 1、 师：小朋友们，吴老师知道你们最爱猜谜语了，今天老师就给你们带来了一则谜语， （出示：谜语二字）请你们猜猜看，看谁最聪明，能最快说出正确的谜底。 （出示课件）：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。 师：谁来猜猜看？你说…你说…（学生根据谜面猜，课件出示谜底萤火虫。） 师：同学们真棒，你们都答对了，谜底正是神秘而又美丽的萤火虫。 2、 我们一起来看看萤火虫是怎样跟我们打招呼的？（课件出示萤火虫图。） 生：尾巴一闪一闪的发光好像在跟我们打招呼，一会儿飞到东，一会儿飞到西。 师：你能为大家模仿一下萤火虫一闪一闪发光的样子，以及它们飞舞的样子吗？ 3、 模仿萤火虫一闪一闪及飞舞的样子。 2、 音乐游戏《亮火子虫》 师：萤火虫是这么美丽而有意思，和老师一起来玩一个关于萤火虫的游戏吧！首先听老师念下儿歌，数一数儿歌里共有几次捂嘴巴的动作？分别在什么地方？ 生：6次，在虫、红、东、金、银、晶这6个字的后面。 师：恩，同学们说得不错，现在我们一起来读一下儿歌。 1、 齐读儿歌，在每句话的最后一个字读完的时候撅一下小嘴。 师：接下来请小朋友用敲小椅子来代替敲小鼓，自由练习一下，看谁敲得准念得好！ 2、 学生自由练习。 师：谁愿意试着上来敲敲老师的小鼓？ 3、 生敲小鼓，大家齐读儿歌。 师：我们再加入一些身势动作边拍边念，跟着老师试试看。 加入声势动作再来读一读这首儿歌。 师：除了拍腿拍手还可以加入什么身势动作来念儿歌。 4、 加入其他身势动作念儿歌。 3、 学唱歌曲 1、 导入师：同学们玩得真不错，作为奖励老师想请同学听一首关于《萤火虫》的歌曲，请同学们仔细听，听完告诉老师萤火虫们正在干什么？听了歌曲你的心情怎样？ 2、 初听歌曲 ⑴初听歌曲说说萤火虫们正在干什么，以及歌曲的情绪？ 生：在飞来飞去，它们一闪一闪的样子像灯笼，像星星。生：开心、愉快。 师：同学们的小耳朵真厉害，听得真仔细，让我们赶紧一起来看下歌词，并朗读一下，看是不是像我们刚才听到的那样。 ⑵出示歌词，教师指导学生按节奏朗读。在黑板上画三角形表示每小节有三拍。 A、 生齐读歌词。 B、师划拍读一句生跟划拍读一句。 C、全班划拍按节奏朗读一遍歌词。 师：接下来我们再来听一遍歌曲，边听歌曲边张口默唱歌词。 3、 复听歌曲，默唱歌词，检查是否能记住歌词。 师：现在我们用手跟着旋律的走向来画一画旋律线吧。 4、用手随着音的高低画一画旋律线。 5、学生听音用“lu”模唱旋律，教师注意引导突破旋律的难点。 6、分句填词唱 7、三听歌曲，师提问：接下来我们再次来听听歌曲，听完之后告诉老师你觉得歌曲是用什么样的速度来演唱的？它的情绪是怎样的？你觉得用怎样的声音来唱才更好听？ 学生回答后，师归纳出应该用中等的速度、愉快的情绪、自然柔和的声音来演唱歌曲。 8、听琴声模唱歌词，反复练唱。 9、师生接 ... ...
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