教学设计模板 学 科 音乐 版本册数 苏少版五年级下册 课目名称 唱《银色的桦树林》 第 1 课时 教学目标 1．知识目标：通过歌曲的学习,了解歌曲采用重复乐句加尾声的布局形式；了解加拿大民歌及其自然风光。 2、能力目标：通过歌曲的学习,能用较为柔和、稍带头腔共鸣的声音演唱歌 曲；和谐地完成后半部分的二声部合唱；能够选择合适的乐器 为歌曲伴奏。 3．情感目标：通过歌曲的学习,感受歌曲描绘了异国风情的桦树林，感受凛冽的北国风光。 学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 重点难点 教学重点：能用较为柔和、稍带头腔共鸣的声音演唱歌曲。 教学难点：和谐地完成后半部分的二声部合唱。 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 组织教学。 导入。 1.师 ：同学们还记得上节课我们演唱的歌曲名字叫什么吗？生 ：《绿色的祖国》。 2.师：那你们会唱了吗，我们一起来复习一次，第一遍大家一起，第二遍女生唱，第三遍男生唱。 3.师：绿色的祖国中提到哪些树？ 4.师 ：同学们，你们知道树木有什么作用吗 ？生 ：吸收二氧化碳 释放氧气 。5.师 ：今天老师要向同学们介绍一种新树他的名字叫桦树，看，桦树的树干是银白色的所以人们管它叫白桦树。（出示桦树的照片 ） 6.师 ：下面老师要带同学到生长着白桦树的国家去旅游，去哪个国家呢 ？对 ！目的地就是北美的加拿大 。请看图片,(多媒体出示课件) 加拿大不仅风光美丽，更值得一提的是，加拿大人还能歌善舞呢!下面让我们来学习一首加拿大的民歌《银色的桦树林 》 三、学习歌曲 。 1.听歌曲，了解歌曲内容。 师：歌曲中的桦树林给你怎样的感觉？ 师：歌中哪几句歌词唱出了桦树林里的景？ 生：银色的桦树林、河狸的故乡，强壮的驯鹿、湖水清又清。 师：歌曲采用了哪两种演唱形式？ 2.配乐朗诵。 师：请你跟着音乐，有感情地朗读歌词。 3.学习歌谱，了解歌曲相关音乐知识。 师：歌曲可以分几个乐句？ 师：歌曲中唱的最多的音符是哪三个？ 4.歌词 师：请你跟音乐轻声跟唱歌词。 指导演唱：歌曲中的衬词部分用怎样的声音演唱最合适？生：轻快有弹性的声音。 师：歌曲的开头部分用什么样的声音演唱呢？生：轻快有弹性的声音。 师：其余部分用连贯的声音演唱。 师:这是模仿的强壮的驯鹿奔跑的声音,鹿越跑越远，声音越来越怎么样呢,生:越来越小. 师:哦，声音越来越小，那我们唱篷得得蓬蓬时，就要声音一开始要强然后渐渐地越来越弱，是不是，好那同学们来一起示范一下。 师：下面让我们一起完整演唱一遍。 5.加入二声部。 ①跟琴声模唱二声部的歌谱。 ②尝试填入歌词唱一唱。 ③和一声部的原唱配合演唱。 ④师生配合演唱。 ⑤生生配合演唱。 四、表现歌曲 1.师：学了一首这么美的歌曲，让我们来用打击乐器，为它伴奏好不好。生：好 2.师：那刚才呢，我已经把打击乐器奖励给了一些积极回答问题的同学，其他没有乐器的同学可以拍手为歌曲伴奏。我们大家来一起表演一下。 3.师：下面，我想请几位同学到前面来表演，谁愿意来。 师：合作的非常好，鼓励一下. 4.师：同学们都唱得非常好，课的刚开始我们已经欣赏了许多优美的风景图片，但是随着人类破换环境的现象日益严重，我们的地球已经不堪重负，下面我们来欣赏几组图片，请同学们欣赏完后，说一说有什么触动，我们应该怎么做？生：答。 5.师：同学们的办法非常多，希望同学们不要做言语上的巨人，行动上的矮人，要 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
