《杨柳青》教案 教学内容：学唱歌曲《杨柳青》 教学目标： 1、感受《杨柳青》的语言特点和活泼诙谐的情绪。 2、用欢快的情绪、轻快的声音演唱歌曲，表现歌曲清新流畅的音乐风格。 3、在音乐活动中感悟音乐与生活的联系，激发学生对民歌的热爱之情。 教学重点： 表现歌曲的韵味。 教学难点： 1、准确运用歌曲中的附点八分音符节奏来表现歌曲。 2、唱准旋律中的一字多音。 教学准备：教学课件、钢琴 教学过程： 一、导入 1、播放《杨柳青》器乐版两段，感受乐曲情绪。 2、再听乐曲，请学生找一找哪一种节奏多次出现，听到后跟着音乐拍出来。 3、再听音乐，配上声势律动。 1 1 1 0 拍腿 拍腿 拍手 4、听乐曲在1 1 1 0处用声势动作表现。 5、老师视唱歌谱，可以用老师和同学接唱的方式来唱一唱。 6、让学生找一找1 1 1 0前面的歌谱有什么特点。 7、出示部分歌谱，学唱。 8、听歌曲《杨柳青》，初步感受。 9、唱全谱，老师唱前半部分，后半部分，学生唱中间部分的乐句。 10、学生尝试唱歌谱，思考：这首乐曲的旋律中用了音阶中的哪几个音？ 11、老师小结：这是中国民歌中常用的五声调式。过渡到学习江苏扬州民歌《杨柳青》的歌词部分。 二、新授部分： 1、听范唱，说说自己的感受。 2、让学生读一读歌词，发现歌词特点。 3、老师讲解：歌曲中衬词多，这是民歌中富有特色的地方。衬词没有实际的意思，但是能表达了扬州人民在田间劳动时的快乐心情。非常富有扬州方言的特点。 4、学着念衬词部分。 5、尝试把衬词部分连起来读。 6、学唱衬词部分。 7、区别第二乐句有无附点的情绪表达效果。（有附点，更加欢快。） 8、学习前两句歌词，老师分乐句教唱。感受第一乐句“早晨下田露水多”和“早（啊）晨下（啊）田露（啊）水多谑”的区别，衬词要唱的轻快，解决“露（啊）水多”中的一字多音。 9、连接第一段歌词。 10、再听原唱，感受声音的轻快。 11、合伴奏欢快地演唱。 12、分角色唱，男生唱，女生声势表演，第二遍一起唱，一起表演。 13、老师表演唱，学生学劳动动作，表演 11、听合唱版的《杨柳青》，说说他们的演唱形式。 12、学生推选一个学生担任领唱，其他同学齐唱。 13、配上劳动动作表演。 三、延伸教学： 1、让说说自己知道的江苏民歌，欣赏《茉莉花》，说说两首歌曲的风格区别。 2、小结。 3、表演唱，出教室。
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