《我的家在日喀则》 教学内容： 1、听《在那东山顶上》、《家乡》 2、唱《我的家在日喀则》 3、欣赏《我的家在日喀则》 教学目标： 1、能够用欢快谐趣和连贯饱满的声音有感情的演唱歌曲，表达藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。 2、通过创编歌曲，丰富演唱形式，使学生更深入地感受充满浓郁民族风情的踢踏舞曲的节奏和风格。 3、通过欣赏和学跳《我的家在日喀则》，了解藏族音乐和踢踏舞。 教学重难点： 1、能用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。 2、感受歌曲中踢踏舞的风格，第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。 教学准备：多媒体课件、钢琴等 教学过程： 一、走进西藏 1、聆听导入 师：同学们，今天老师给大家带来一段视频，看一看听一听这首歌曲是哪个民族的？【师播放《在那东山顶上》】 师：你们了解西藏吗？（让学生各抒几见） 师：西藏是一个神奇的地方。那里有美丽的雪域高原、有雄伟的布达拉宫、有能歌善舞、勤劳勇敢的藏族人民。 2、欣赏踢踏舞 师：藏族的孩子热爱自己的家乡，跳起了热情的舞蹈，来欢迎我们！在欣赏的时候注意她们的服饰有什么特点，跳的舞步又是怎样的？【播放《我的家在日喀则》踢踏舞视频】 师：你能模仿一下她们的动作吗？ 师：（有很多的退踏步、踢踏步）这是藏族的踢踏舞。 3、模仿踢踏舞步，跟着音乐跳一跳！ 二、聆听感受 1、初听 师：日喀则的孩子们热情好客，听一听他们是怎样赞美自己家乡的？【赞美自己的家乡是个好地方，冰糖葡萄样样有】 师介绍：“日喀则”是西藏第二大城市，藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。 2、复听 师：这是一首充满浓郁民族风情的踢踏舞曲，你能找出歌曲中的踢踏舞的节奏吗？(xx xx lx xl) 师：下面请同学们一起为老师来伴奏（师随伴奏范唱，学生用脚踢踏出节奏） 3、再听 师：请同学们再次聆听歌曲，找一找歌曲可以分成几个部分呢？ 师：哪三个部分？第一部分和第三部分有什么异同呢？为什么结束音要高八度呢？【第三部分是第一部分主题的完全再现，结尾音换成高八度，将歌曲情绪推向了高潮】 三、学唱歌曲 1、跟琴模唱第一部分 引导学生唱得轻快、诙谐，突出踢踏舞的风格。 2、唱第三部分 师：第三部分将歌曲情绪推向了高潮，我们应该用怎样的声音来演唱呢？【更欢快、热烈，激动地】 3、重点学唱歌曲第二部分 （1）这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！他们长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！请你数一数这个长音一共有几拍？ （2）猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的吆喝时是一种怎样的表情？会做些什么动作？ （3）最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？ （师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情） 【生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”，引出日喀则是个好地方，介绍丰富的资源】 （4）师指导唱倚音，强调做好呼吸，七拍长音要唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱，特别是第八拍“啊”齐呼时要短促有力，不能拖拉。 （5）第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，（衬词）烘托了热烈欢快的气氛。 （6）完整唱歌曲第二部分 4、有表情地演唱全曲 师：第一、第三部分唱得轻快，唱出踢踏舞的节奏特点，第二部分的七拍长音唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱。 四、二声部合唱 1、聆听二声部 师：其实这是一首二声部合唱歌曲，你们找找看哪些地方出现了二声部？第二声部里有你们熟悉的旋律吗？听老师来唱一唱跟第一声部有什么区别呢？ 2、学唱 师：我们一起来试着唱一唱第二声部（“嗨嗨”两声唱得喜悦热情） 3、二声部合唱 （1）跟录音里的小朋友一起合作，请同学们唱第二声部。 （2）分两组二声部 ... ...
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