《彩云衣》教学设计 课 型 ：设计应用 课 时 ：第 1 课时 教学目标： 1.让学生欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 2.学习色彩知识，使学生能运用色彩的对比与和谐的知识进行服 装的色彩搭配。 3.提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。 教学重难点： 使学生能运用色彩的对比与和和谐的知识进行服装的色彩搭配。 教学用具： 课件、油画棒、剪刀。 一、视频导人 师：同学们好，我们先来欣赏一段视频，请同学们一边欣赏，一边观 察他们在干什么 生 ：走秀(自由回答) 师 ：非常善于观察，小朋友们在穿着漂亮的衣服在进行T 台秀表演。 你想不想也来设计一套漂亮的衣服呢 生 ：想 师：这节课我们一起走进第六课《彩云衣》来学习关于服装色彩方面 的知识。(出示课题) 二、新授 1、师：首先我们来做一个涂色小游戏，你敢挑战自己吗 别着急， 我们先来看一下游戏规则：“选择自己喜欢的二到三种颜色，在卡纸 上涂一涂，看谁涂的又快又均匀，限时三分钟”谁想上台来跟老师一 块完成 请一名学生上台，其他同学开始绘制。(把完成的学生作品 贴到黑板上) 师：时间到，很多同学都已经完成了(指黑板)这是谁的 你能说说 你都用了哪些颜色吗 生 ：学生自由回答。 师：同学们在这么短的时间呢涂出了这么多的颜色，为大家的速度点 赞。 2、师：接下来我们通过一个小视频来进一步了解一下色彩大家族， 请同学们边看边思考一下问题(出示问题),视频结束后老师会请同 学来回答。 3、师：视频结束，谁来说一说 (1)色彩的三原色是(红黄蓝),三间色是(橙绿紫),复色有(红橙 黄橙黄绿蓝绿蓝紫红紫)。学生回答。 (2)色环内60 度-90度之间的色彩对比称为色彩的(柔和)对比。学生 回答。 (3)色环内 150 度-180度之间的色彩对比称为色彩的(强烈)对比。 学生回答。 师：由三原色两两调和产生三间色，相邻的两种颜色再调和产生三间 色，它们共同组成十二色相环。色相环上60 度到90 度之间的颜色 它们相隔较近，产生色彩的柔和对比。(例如红色和橙黄色)色相环 上150 度到 180 度之间的色彩它们相隔较远，产生色彩的强烈对比。 (例如红色和蓝色) 4、师：我们再来看看我们刚才涂的颜色属于色彩的什么对比形式呢 学生： 自由回答。 5、师： 老师这里请来了三位小模特，下面来考一考大家，判断一下 他们所穿的衣服属于什么对比形式 生 ：学生回答。 师 ：大家的思路非常清晰，相信一会儿再做的时候一定会很棒。 师 ：通过我们刚才的学习我们发现：对比强烈的服装给人以活泼跳跃 的感觉，对比柔和的服装给人以协调统一的感觉。 6、师： 老师这里还有两位小模特，他们有一些小困扰，该怎样搭配 服装才能更漂亮呢 我们一起来帮一帮他们吧。(把模版放在刚才涂 好的色卡上试一试)。 7、师：今天我们也要来做一个这样的人形模版，大家知道他们是用 什么方法做的吗 生 ：镂空。 师 ：谁能说一下具体的制作步骤 生 ：画轮廓-勾边-涂色-镂空。 8、师： 关于涂色的方法，我们再来回忆一下(重点说一说图案绘制 法)。 三、学生创作 师：我们来看一下今天的活动要求(出示活动要求)开始之前请大家 对照分工合作表(出示分工合作表)以小组为单位进行合作分工，明 确各自的职责，给大家一分钟的时间，开始。 生 ：进行分工讨论。 师 ：时间到，谁来介绍一下小组内的合作分工 生 ：三组代表发言介绍。 师：下面我们就以小组为单位进行制作，在制作过程种一定要注意使 用剪刀的安全。 (学生制作，教师巡视指导，将完成作品贴到展示台上) 四、作品展评，拓展延伸 师：同学们的作品都已经完成了，我们来欣赏一下。谁来介绍下你们 小组的作品 生 ：小组代表介绍本小组的作品。(自评) 师 ：谁来说一说你喜欢哪一幅作品 为什么呢 生 ：学生自由发言。(生评) 师：我们每个 ... ...
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