【课题】剪出来的人物 【课时】1-2课时 【教学目标】 知识与技能：了解民间人物剪纸作品特点，学会用简洁、夸张的方法，剪出生活中的人物造型。 过程与方法：通过观察、对比发现人物剪纸简洁、夸张的外形特点，在尝试人物剪纸过程中，学习概括提练，夸张等剪纸的表现方法。 情感态度价值观：感受民间剪纸人物的简洁、夸张之美，体验剪纸过程的快乐，乐于用剪纸形式表现生活。 【教学重点】剪出人物简洁、夸张的形象。 【教学难点】人物外部造型和内部纹样的适合性。 【教学资源】 学具：剪刀、刻纸刀、彩纸、固体胶、垫板等 教具：剪纸作品资料、剪刀、刻纸刀、彩纸、课件等 学习资源：教材、电脑、美术专用教室 教学技术：课件、电脑、实物投影、课堂示范 【教学流程与活动】 教学环节 （一）游戏与导入 范画图例 活动序号和活动名称 活动1：欣赏视动态人物频。 猜一猜木头人偶在干什么？ 对比木头人偶与真实人物剪影。 对比真实人物剪影与人物剪纸。 活动目标 通过观察和比较，归纳出民间剪纸人物的外形特点。 活动任务 1、通过木头人偶与真实人物剪影的对比，突出人物外形特征。 2、通过真实人物剪影与人物剪纸的对比，归纳剪纸人物外形特点 关键问题 1、观察人物剪影和木头人的动作，哪个人物形象更明确？ 2、通过对比你能说说民间传统人物剪纸的特点吗？ 活动资源 木头人偶、图片 活动要求 参与观察比较活动，能够初步了解人物剪纸的外形特点。 活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语 活动说明 通过层层递进的对比观察，激发回忆，为认识和表现人物的外形做好铺垫。了解夸张是在省略的基础上强调对象的特征，对物象最特殊的部分作扩大、缩小、伸长、加粗等的处理。 教学环节 （二）欣赏与发现 范画图例 活动序号和活动名称 活动2：欣赏民间剪纸人物作品 选择合适的内部纹样 活动目标 激发人物剪纸的创作灵感。复习学过的基本纹样，发现人物剪纸内部纹样的作用和特点。 活动任务 1、走进民间艺人，感受剪纸特点，发现创作取材于生活。 2、复习用对折剪的方法剪纹样， 3、选择合适的内部纹样，表现剪纸《合唱队》中的人物形象。知道内部纹样应适合并表现人物结构，有美感。 关键问题 1、上节课我们学过哪些纹样？ 2、比较哪张内部纹样更合适人物形象？ 3、不同的纹样分别适合运用在人物的哪个部位？ 活动资源 图片、课件 活动要求 对比同一人物的不同纹样表现，、发现人物剪纸内部纹样的作用和特点。 活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语、伙伴掌声 活动说明 通过图片观察和比较知道人物剪纸的创作来源和内部纹样的特点。了解对生活中的素材进行去粗取精，删繁就简的处理，是民间剪纸造型的基础。 教学环节 （三）讨论与示范 范画图例 活动序号和活动名称 活动3：欣赏人物形象的绘画作品 观察教师演示的剪纸人物过程 欣赏优秀学生作品 活动目标 结合生活，构思人物形象，了解人物剪纸制作过程 活动任务 欣赏人物绘画作品，激发创作灵感。观察教师示范，学习人物剪纸的制作过程和注意点。 关键问题 1、你最希望将怎样的人物形象用剪纸的方式呈现？ 2、谁能总结出剪纸人物的制作过程？ 活动资源 图片、实物投影仪、彩纸、剪刀、刻纸刀 活动要求 参与观察活动，积极思考交流。 活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价形式：口头评语 活动说明 通过教师示范直观了解人物剪纸制作过程。 教学环节 （四）尝试与创作 范画图例 活动序号和活动名称 活动4：选择和运用基本纹样剪出人物形象。 活动目标 学习用剪纸的形式表现人物，感受剪纸魅力。 活动任务 1、剪出生活情景中简洁夸张的人物形象。 2、内部纹样表现人物结构和一定装饰效 ... ...
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