欣赏课《赶花会》 教学目标 1、通过欣赏乐曲《赶花会》,了解我国的民俗风情“花会”。 2、能根据乐曲的节奏和情绪的变化听出乐曲段落,并用不同的方式表示出来。 3、理解并初步掌握ABA的曲式结构。 4、用图形、声势动作等方法帮助学生听懂音乐、理解音乐、享受音乐。 教学重点难点 1、初步掌握ABA的曲式结构。 2、能听出乐曲的段落,并用不同的方式表示出来。 教学过程 【导入】律动《校园的早晨》 师生随音乐同表演,在乐曲A段用相同的动作! T:真棒!刚才听着音乐大家都做了哪些动作 S:… T:那小朋友为什么会在一开始和最后用同样的动作呢 S:因为乐曲一、三段音乐是完全相同的 【欣赏教学】 1、初听音乐 T:回答得真好我再请大家听一首乐曲,注意听听,这首乐曲的情绪怎样 有没有相同的地方 (师完整播放音乐,共同听赏) 2、听赏第一乐段 T:乐曲的情绪怎样 有没有相同的地方 S:… T:我也听到了相同的地方,那我们现在将这段音乐单独地听一听,同时请大家注意看老师随着音乐画了哪些线条 你能听出这段旋律各乐句之间的规律吗 (播放A段音乐一遍) T:这段旋律是怎样的情绪 （欢快）你有没有听出各乐句之间的规律呢 (……)第一句和第二句的旋律是相同的,第三句稍作变化,下面,我们再来听赏一遍,这一次听赏的时候请大家注意看,我随着音乐做了几个动作 (播放A) 请学生回答你都看到了哪些动作 (学生边回答边一起模仿) T:下面呢,就请小朋友和老师一起边听音乐边做动作，感受一下这愉快的心情吧!(播放A) 3、复听音乐 A:真不错!接下来,老师要考考你们的小耳朵啦,我们把这首乐曲完整地听一听,听到熟悉的音乐就请大家用动作表示出来。(放音乐,师配合讲解:在乐曲的一开始有一个短小的开头,在音乐上我们把它称之为引子部分)师生共同表演。 B:除了引子之外,你还听到了几段音乐 (三段)很好,我们一共听到了三段音乐,那这三段音乐之间有什么样的特点 (一、三段相同)很好,乐曲第一部分和第三部分的旋律是相同的,这在音乐结构上我们把它称之为“A-B-A”的三段体,所以我们刚才听到的这首乐曲是由“引子+ABA”的三段体! T:很好,我们刚才听到的这段ABA三段体的音乐就是民乐合奏曲--《赶花会》 T:每年三、四月份百花盛开的时候,我国的西南地区就会举行物资交流大会,又称“花会节”,来自四面八方的人们都会来赶这个花会,欣赏着西南地区特有的花卉,同时购买物品,载歌载舞,有时花会节上还有明星艺人的精彩表演! 4、听赏第二乐段 A:我们刚刚听到的乐曲A段很活泼、欢快,那B段的情绪又是怎样的呢 请大家闭上眼睛跟着音乐一起去感受。 (播放B段,师生共同聆听) T:这段音乐给你怎样的感觉 (抒情、优美)你好象看到了什么 真棒,这么热闹的音乐中啊,老师看到了“人山人海好热闹呀，大家一起赶花会特别开心”,多美啊,老师都忍不住想唱一唱这样的美景啦! A:师范唱,加伴奏音乐 B:你们想不想唱一唱，感受一下花会节的热闹，那我们赶紧也来学唱一下吧（分句教唱） C:跟琴齐唱(提示反复记号) 5、再听音乐 大家唱的真好，老师仿佛也来到了花会现场！ 《赶花会》民乐合奏以四川民歌《采花》为主题，表现了在我国西南地区的“花会”佳节中，人们兴高采烈、载歌载舞的欢乐情景。引子由竹笛吹出一段节奏自由、音调清脆、色彩明亮的旋律，描绘了春天的清晨美丽景色以及人们早起赶花会的心情。第一段音乐轻巧活泼，叙述了人们穿着节日盛装，从四面八方赶来参加花会，一时花香鸟语，百花吐艳，人群熙攘，欢声笑语。第二段共有四个乐句，结构工整，旋律抒情优美，仿佛是动人的歌唱，展现了人们欣赏花卉时心旷神怡、悠闲自在的情景。第三段是第一段音乐的再现，再次展现了花会上人们欢乐起舞的热烈场面以及满载而归的欢乐心情。最后乐曲声渐渐地淡化隐去，把人们带入了充满幸福的美好遐想之中。 ... ...
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