课题名称 吹竖笛 课标要求 乐于参与各种演奏活动学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现培养良好的演奏习惯。能够对自己和他人的演奏作简单评价。 教材解析 教学目标（学习目标） 教学重难点 吹竖笛的内容安排，旨在落实“学习竖笛、口琴、口风琴或其它课程的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现”的要求。本科学习《粉刷匠》 1. 使学生初步了解六孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 2. 学会4、5两个音的奏法及其八个音以内的练习曲。 3. 认识京胡、板胡民族乐器。 掌握竖笛“吹奏的气流要饱满有力”的方法并学会4、5两音及以内的练习曲。 教师活动 学生活动 课堂随机 一、创设情境，导入新课 播放板胡曲目，激发学生学习兴趣认识两个民族乐器，京胡、板鼓。 同学们听老师简介与吹奏 教师范奏，激发学生学习兴趣 二、新课教学，学练结合 1. 教师介绍竖笛的起源。 2. 教师简介竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。 （德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。）3. 师简介六孔竖笛的构造、发音原理。 师：请同学们看课本，自学竖笛的构造，同桌互相说一遍竖笛的构造。4．学习吹奏六孔竖笛的姿势： （1） 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按4、5孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习） （2） 演奏姿势： 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。4、指导同学们强弱规律有感情的齐唱歌曲。（3） 运气： 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。5.单音的练习（1） 教师向学生讲解“4”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。 （2） 待学生掌握后进行火车接龙游戏。 6．“5”的学习 （1） 教师用钢琴弹奏“4”音，让学生在“4”的基础上自己在竖笛上寻找“5”音。 （2） 教师引导学生吹奏：“4、5”三音的小练习。（学生练习巩固） 7．小乐曲的练习吹奏：学生试奏小乐曲《粉刷匠》。 学生倾听观赏，了解竖笛的由来学生互相交流解说竖笛的构造：是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛学生按要求先练习持笛。注意姿势的要求与收的抓法。运气的练习，气息的强弱的不同，发音的不同。自己感受，体验。学生掌握后进行火车接龙游戏。 “4、5”两音的小练习。（学生练习巩固） (4) 学生试奏小乐曲 先了解竖笛的相关文化再学习，很有必要学吹竖笛，必须要掌握科学正确的持笛与演奏姿势、运气等方法。这对孩子们学习是一个必要的训练前提。（通过学生自己寻找“4”、“5”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣） 三、合作交流，展示互动 同学们以小组为单位合作，互相检查吹奏练习。2.集体吹奏3.班级交流展示 同学互相检查，交流，纠错合作完成曲子的演奏集体吹奏小组展示，评价 通过交流让孩子们能够学会与他人共同学习进步，还增加团队意识。 四、多元评价（展示粉刷匠） 1、小组展示和个人展示通过展示表扬学习认真的学生，不认真的像认真的同学学习。作业就是认真独立吹奏完成粉刷匠。2、同学们今天的表现真棒，那么老师想问问大家，这节课你最大的收获是什么呢？。。。。。今后，我们还将继续学习竖笛的演奏，希望看到大家更棒的表现！ 说说本节课最大的收获 清楚自己本节课学习的内容，做以小结 板书设计： 吹竖笛认识竖笛 正确方法 单音练习 乐曲练习 作业设计： 下去练习1、2、3、4、5 教后反思：（从教学目标、教学过程、教学 ... ...
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