冀少版七年生物上册1.4.5节肢动物 学案

中小学教育资源及组卷应用平台 冀少版七年生物上册 1.4.5节肢动物 学案 学习目标 与 核心素养 生命观念：概述蝗虫的形态结构与其生活环境相适应的特点；概述蝗虫的发育过程；识别常见的节肢动物。 科学思维：掌握蝗虫防治的最新方法，初步了解生物防治。运用生物学知识描述常见的节肢动物的特征。 科学探究：通过搜集资料学会筛选和整理信息的能力。尝试观察蝗虫和沼虾的形态结构。 社会责任：举例说明常见农业害虫及开发利用生物治虫的意义。概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。树立保护生态环境意识。养成学生爱国主义的思想情感。 学习重点 1.通过对蝗虫形态结构的观察，形成蝗虫的形态结构与其生活环境相适应生物学观点.蝗虫的防治方法。 2.概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 学习难点 1.运用生物学知识描述常见的节肢动物的特征。 2.概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 【预习案】 1.节肢动物是动物界中种类_____、数量_____、分布_____的一个类群，几乎分布在地球表面的任何一个角落。 2.蝗虫的口器属于_____口器，包括_____、_____、_____各一片，_____、_____各一对。 3.节肢动物的主要特征：身体由许多_____构成，并且分部；体表有_____；_____和_____都分节。 4.原生动物、腔肠动物、_____动物、_____动物、_____动物、_____动物、_____动物、棘皮动物等动物，它们虽然形态各异，却有一共同点：体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为_____动物。 5.蝗虫和沼虾的相同点和不同点：(1)相同点：身体_____，由很多_____构成；足和触角_____；体表有_____。(2)不同点：①蝗虫身体分为_____、_____、_____，沼虾身体分为_____、_____。②足的着生_____、_____、_____不同：蝗虫三对足着生于_____，前足和中足适于_____，后足适于_____；沼虾头胸部着生五对适于爬行的_____，腹部着生五对适于游泳的_____。 【列出我的疑惑】 【探究案】 探究点一：蝗虫 1.观察蝗虫的身体分部如何？ 2.观察蝗虫的身体胸部、腹部和足、触角的分节情况如何？ 3.观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点如何？ 4.观察蝗虫气门的位置、数目如何？ 5.蝗虫的外骨骼特点如何？有何功用？ 6.蝗虫的头部为什么是感觉和摄食中心？ 7.蝗虫的胸部为什么说是运动中心？ 8.蝗虫的腹部为什么是听觉、呼吸和生殖中心？ 9.蝗虫与其食性相适应的形态结构特点有哪些？ 探究点二：沼虾 1.沼虾的生活习性如何？ 2.沼虾的身体分部如何？外骨骼有保功用？ 3.沼虾的头胸部各结构有何特点和功用？ 4.沼虾的腹部各结构有何特点和功用？ 5.蝗虫和沼虾有的形态结构有何相同点和不同点？ 探究点三：节肢动物 1.节肢动物如何分类？ 2.常见的节肢动物有哪些？简要介绍 3.归纳节肢动物的主要特征是什么？ 4.节肢动物与人类的关系有哪些？ 5.什么是无脊椎动物？分类如何？ 6.节肢动物适应陆地生活的主要原因有哪些？ 【训练案】 1.昆虫是一类比较低等的动物，因此感官也和人类有很大差别。蝗虫有1对复眼、3个单眼。你认为蝗虫单眼的功能是( ) A.保护 B.触觉和嗅觉 C.仅能感知光线强弱 D.感光和辨认物体大小 2.下列不属于蝗虫运动方式的是( ) A.跳跃 B.爬行 C.飞行 D.奔跑 3.成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是( ) A.角质层 B.细胞壁 C.外套膜 D.外骨骼 4.下列有关蝗虫的说法，错误的是( ) A.有三对足、两对翅，善于跳跃和飞行 B.体表有外骨骼，可防止体内水分的蒸发 C.身体两侧的气门是它的呼吸器官 D.身体分为头部、胸部、腹部三部分 5.下列动物中，不具有外骨骼的是( ) A.蜗牛 B.蜘蛛 C.蝗虫 D.蜈蚣 6.下列属于无脊椎动物的一组是( ) A.乌贼、虾 B.河蚌、蛇 C ... ...