《铁匠波尔卡》欣赏课教学设计 一、【教学理念】 本课以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造，面向全体学生，注重个性发展；结合一年级学生以形象思维为主和好奇，好动，模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、模仿等相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 二、【教学分析】 教材分析：《铁匠波尔卡》是选自湘教版三年级下册第五课第二节的一首欣赏乐曲。由奥地利作曲家约瑟夫·特劳斯创作于1869年，乐曲采用D大调，2\4拍，复三部曲式。在以敲打铁块为节奏的4小节引子后，乐曲呈示出采用单三部曲式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心与欢乐。在乐曲中多次出现敲打铁块的不同声响及轻快的主题节奏，这是这首乐曲的独特之处。 学情分析：根据三年级学生他们好奇、活泼好动这一特点， 在这课学习中为了增加趣味性我采用歌、舞、图片、动作模仿等相结合的综合手段，进行直观教学，激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养学生良好的音乐感受能力与欣赏能力。 三、【教学目标 】 1.情感·态度·价值观：培养音乐兴趣，树立终身喜爱音乐的愿望；培养学生的参与意识、创造意识、合作意识，感受劳动的愉快和丰收的喜悦。 2.过程与方法：通过聆听，用体验、合作、模仿动作等方式使学生感知音乐主题旋律以及表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 3.知识与技能：能用轻巧、富有弹性的歌声演唱主题旋律、能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》的打铁声。 四、【教学重点】 采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 五、【教学难点】 1.能听辨出乐曲主题并能模唱。 2.能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》的打铁声，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 六、【教法选择】为了突破本节课的重点及难点，我采用了体验、模仿等方法。 让学生感受和表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题，感受音乐的魅力，从而培养他们对音乐的喜爱。 七、【学法指导】听唱法、模仿、体验探究法。 八、【教学准备】多媒体、教学课件、打击乐器（三角铁、鑔） 九、【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一组织教学 1.导入。听赏《微笑波尔卡》，并做律动。 1.和孩子们一起做随音乐跳动律动。 1.放松舞动律动 2.随着波尔卡音乐跳起来 1.师生情感交流2.制造良好的课堂气氛 二新课学习新课学习 1.欣赏全曲。 1.师：同学们我们刚才律动跳的很棒，心情怎么样？2.今天老师要请你们一起来欣赏和劳动有关的乐曲。你来听听乐曲带给你什么样的感受？3.在音乐中有一种特别的声音，你来猜猜看，这是哪种劳动时发出的？4.乐曲听完了，谈谈你的感受，谁先来说？5.你们猜对了，他们就是在打铁，今天我们欣赏的这首乐曲就叫《铁匠波尔卡》出示课题。 1.回答：很开心、、、2.聆听。3.谈感受，很开心、快乐、在乐曲中听到了打铁的声音。 1.学生养成良好的主动聆听的习惯，随着节拍舞动。2.让学生感受乐曲的情绪。 2.介绍乐曲 教师介绍乐曲 学生聆听 让学生了解作曲家，国籍。 3.聆听A乐段 1.铁匠是怎么打铁的呢？请你来看一段图画。看到铁匠是怎么打铁的吗？来试试看。2.跟着A乐段跟同桌合作做打铁律动。跟着音乐的节拍来打铁。 1.观看动画2.做打铁律动 1.学生直观地了解打铁的形象。2.小学一年级学生爱看动画和喜欢模仿的特点，用直观形象的方法，在体验中感受乐曲。 新课学习 4.学唱主题旋律 1.我们刚才跟着的这一段音乐就是乐曲的主题乐段，描绘的就是这种劳动时的愉快和欢乐，下面我们来熟悉一下主题旋律，学唱一句。出示主题旋律。用“叮”模唱主旋律。2.这个主题在音乐中出现了几次？3 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
