） 科目 音乐 年级 三 班级 时间 课题 赶花会 教学目标 1．能根据歌曲的节奏和情绪的变化听出《赶花会》乐曲的段落。2．利用声势动作和演唱全方面投入到乐曲欣赏中。3．丰富音乐体验，培养学生的创造能力和合作意识，积累和丰富课外学习成果。 重点 能根据歌曲的节奏和情绪的变化听出《赶花会》乐曲的段落。 难点 利用声势动作和演唱全方面投入到乐曲欣赏中。 教学准备 课件，钢琴 教学过程（主备人：朱颜微） 教学过程 一、导入 复习《对鲜花》师：小朋友们，还记得我们之前学过的歌曲《对鲜花》吗？生：记得！师：下面，我们跟着音乐伴奏，前两段女生问，男生答；后两段男生问，女生答，把这首歌曲复习一遍！请坐一起的两位小朋友配合，我们应该做什么动作？（生答）对了，边唱边做你拍一我拍一的动作，注意要跟上节奏哦！（播放《对鲜花》录音，生演唱）二、欣赏教学1、初听音乐师:在这首歌曲中，我们认识了菱角花、凤仙、山茶和蔷薇（边说边出示这些花的ppt）今天呢，老师依然要带领小朋友们进入花的海洋，下面,我要请大家听一首乐曲,注意听听,这首乐曲的情绪怎样 有没有相同的地方 (师完整播放音乐,配以百花争艳的ppt动画，共同听赏)生答：欢快、活泼…… 有相同的地方师：老师也感受到了这首乐曲是很欢快活泼的，小朋友们，在刚才的视频中，你欣赏到了什么？生：百花盛开、五颜六色的花朵……师：对啦，在这么春光明媚的好季节，最适合赏花了！所以，人们从四面八方来“赶花会”。（介绍花会，配以ppt）2、听赏第一乐段师:乐曲的情绪怎样 有没有相同的地方 生:…师:我也听到了相同的地方,那我们现在将这段音乐单独地听一听,同时请大家注意看老师随着音乐画了哪些线条 你能听出这段旋律各乐句之间的规律吗 (播放A段音乐一遍)师:这段旋律给你什么样的感觉 老师随着音乐画了哪些线条 你有没有听出各乐句之间的规律呢 (生答……师：第一句和第二句的旋律是相同的,第三句稍作变化,下面,我们再来听赏一遍,这一次听赏的时候请大家注意看,我随着音乐做了几个动作 (播放A慢) A:师将音乐速度放慢并加上动作表演。 B:请学生回答你都看到了哪些动作 (学生边回答边一起模仿)师:下面呢,就请小朋友和朱老师一起来为这一乐段的音乐伴奏吧!(播放A慢)师：有没有小朋友能告诉老师，你听出这段乐曲主要是用什么乐器演奏的吗？（生讨论） 没错，这段乐曲的主奏乐器是我国的传统乐器———琵琶。（简单介绍琵琶，配以PPT，并给学生听一小段琵琶演奏的音频，带领学生来模仿一下）3、复听音乐 师：（1）真不错!接下来,老师要考考你们的小耳朵啦,我们把这首乐曲完整地听一听,听到熟悉的音乐就请大家用动作表示出来。(放音乐,师配合讲解:在乐曲的一开始有一个短小的开头,在音乐上我们把它称之为引子部分)师生共同表演。 师：（2）除了引子之外,你还听到了几段音乐 (三段)很好,我们一共听到了三段音乐,那这三段音乐之间有什么样的特点 哪几段相同？(一、三段相同)很好,乐曲第一部分和第三部分的旋律是相同的,这在音乐结构上我们把它称之为“A-B-A”的三段体,所以我们刚才听到的这首乐曲是由“引子+ABA”的三段体! 下面呀,我想请小朋友看四幅图,并请大家开动脑筋想一想这四幅图画的创作有什么规律呢 (生讨论后师总结:每幅图画都由三小幅图组成,并且第一三小幅图的形象是完全相同的。这几幅图的意思就和这首乐曲ABA的结构一样，是不是小朋友们一下子就好理解了呢？)4、听赏第二乐段 师： A:我们刚刚听到的乐曲A段很活泼、欢快,那B段的情绪又是怎样的呢 请大家闭上眼睛跟着音乐一起去感受。(播放B段,师生共同聆听)师:这段音乐给你怎样的感觉 (抒情、优美)你好象看到了什么 （生：人们在赏花的情景……）师：这段旋律抒情优美，仿佛是动人的歌唱，展现了 ... ...
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