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课件网) 多姿多彩的 风筝 教学目标： 1、认知目标：了解风筝的历史、种类和艺术特征等相关知识。 2、能力目标：培养学生的收集信息处理信息的能力、掌握风筝的制作方法。 3、情感目标：培养学生的审美素养，激发对民间艺术的热爱。让学生在合作学习过程中互相学习、相互帮助，体现新课程理念下的思想，共同分享研究成果。 江北江南低鹞齐, 线长线短回高低。 --明 徐谓 竹马踉跄冲淖去, 纸鸢跋扈挟风鸣。 -- （宋）陆游 何处风筝吹断线 吹来落在杏花枝。 --清 骆绮兰 传承民间工艺之风筝 风筝又名纸鸢、纸鹞 传承民间工艺之风筝 风：风筝有一个迎风角，风一吹过就对风筝产生一个斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远。 风筝名字的由来： 传承民间工艺之风筝 筝：据说五代时期的李邺，别出心裁地在纸鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。 世界上一致公认，中国是风筝的故乡。 风筝名字的由来： 传承民间工艺之风筝 1、风筝的起源 2、风筝的历史 3、风筝的种类和特征 4、风筝的图案 5、风筝的色彩搭配 6、风筝的制作方法 7、风筝的放飞技巧 分组汇报展示 传承民间工艺之风筝 1、画图稿 （图案：对称、对比、重复、渐变） 制作步骤： 传承创新 传承民间工艺之风筝 2、上颜色 （色彩艳丽、对比强烈） 制作步骤： 传承创新 传承民间工艺之风筝 3、贴尾巴 4、粘骨架 制作步骤： 传承创新 传承民间工艺之风筝 5、扎提线 将风筝平放在桌面，把上、中、下提线的另一端拉直，让上提线与风筝成一夹角（65°~80°），然后把几根提线打结，剪断多余线头。 制作步骤： 传承创新 风筝的放飞技巧：需两人放飞，一人举起风筝，另一人手握牵线不断对风筝作波浪式抖动。与此同时手持风筝者要将风筝抛起，另 一人随即放线，风筝便迎风起飞了。 传承民间工艺之风筝 中国风筝协会官方网站 http://kite.sport./ 传承创新 传承民间工艺之风筝 自由类：把串式、立体、板子等几种方法集于一体。 传承民间工艺之风筝 《传承民间工艺之风筝》阶段汇报研究活动记录表 本组主要研究主题： 活动时间 年 月 日 活动地点 学校4楼录播室 记录学生姓名 指导教师 狄云娟 小组组长 班级 项目 评价内容 好 较好 一般 较差 差 合计 研究过程评价（40分） 实事求是、探索精神、质疑精神、合作意识 10 8 6 4 2 研究主题的参与程度、研究过程中的行为表现 10 8 6 4 2 研究资料的积累和整理是否详实、全面 10 8 6 4 2 研究方法选择是否正确 10 8 6 4 2 遇到的问题及解决情况 简述你在本次风筝研究活动中的收获及体验 谢谢！ ... ...
