课题：羽毛球———正手发高远球 指导思想： 依据《体育（与健康）课程标准》（水平三）的基本理念，坚持“健康第一”指导思想，遵循以教师为主导、学生为主体的教学原则。关注以学生发展为中心，有效激发学生参与羽毛球运动的热情。关注学生体育学科核心素养的培养，努力提高学生的运动能力、培养良好的团队合作意识、规则意识，不断超越自我的优秀品质。 教材分析： 发球是羽毛球运动的重要基本技术之一，羽毛球发球可以通过不同的发球手法，发出不同弧度、不同落地的球来控制对方，为本方创造进攻得分的机会。 发高远球基本技术教学，对于仅有几节课羽毛球知识的初学者，面临几个教学困境。例如松手后，球体下落与击球时机难以准确把握、发球后，重心缺少移动、曲腕发力、过腰过手击球等等。 本节为羽毛球单元教学，发球第一学时的教学内容。设计为，教学重点：手臂内旋、手腕外展；教学难点：动作协调。 学情分析： 六（4）班为本校的一个实验班，同学们大多数聪明、活泼，体育素质良好。同学们认知能力及自控能力很强，又有着不同于年级段学生的表现欲望、模仿能力和探究新知的好奇心，对参与体育活动，尤其是羽毛球运动的热情较高。 教学指导： 着重于从培养学生的学习兴趣入手，引导并启发学生主动参与羽毛球运动知识的学习。走进学生，教师参与、点拨、演示、讲解及纠错等手段实施课程教学，及时性评价和激励性教学语言，将有助于学生大胆尝试体验运动知识。本节主要教学内容，在教法上分别选用：导课———教师出示一只羽毛笔、羽毛球热身操、分发学习卡片，引导合作探究学习、学生示范（简述），教师示范讲解，引导徒手模仿发球击打手掌、利用画架直观展示，呈现教学知识点及挂图、吊线羽毛球感知身体重心变化，三段渐进式学习、6米-12米分层（渐进）学习过程、结合发（击）高远球，小组合作（分层）自由区域动作强化等等。 学法指导： 运用观察模仿、分组合作探究、渐进式学习、分层学习强化等形式和方法引导学生参与学习。 教学重难点 重点： 手臂内旋，手腕外展； 难点： 动作协调 七、教学过程 班体委整队，师生问好 10-12分钟 导课：教师出示一只带羽毛的笔（略作停顿，留下思考的空间）好看吗？给你的感觉是什么？ 教师介绍本节教学内容、体育核心学科素养学习目标、安全提示及关注见习生学习事宜等等 教师带领进行热身跑（ 动感音乐伴奏） 羽毛球热身操若干节（健美操音乐伴奏） 专项练习：A.球感练习； B.徒手发正手高远球。 7、组织学生，分组结合学习卡探究正手发高远球 16-18分钟 8、学生示范成果（简述）———教师示范、结合主教学挂图，精要讲解动作要领，带领慢节奏体会徒手挥摆击打动作 9、自由练习，体验击打悬挂羽毛球 右手持拍，缓慢挥摆轻触球体———适度加速闪动手臂，挥拍击打———将球适度力量发出（男女生，面向不同的发球方向） 羽毛球：正手发高远球动作要领 准备动作： （以右手持拍为例）两脚自然分开，左脚在前，脚尖对网，右脚在后，脚尖稍向右侧。重心放在右脚上，用左手拇指、食指和中指夹住羽毛球中部，自然举于胸前方；右手正手握拍，右臂自然屈肘举至身体的右后侧。 引拍动作： 持球手松开，使球自然下落，此时左手随引拍动作收至身体左侧；同时右上臂随转体外旋，并带动前臂沿半弧形做回环引拍动作，充分伸腕，身体重心随转体和引拍动作逐渐前移。当拍挥至身体右侧前下方、身体转至近于面对球网时，准备击球。 击球动作 最佳击球点在身体右侧前下方。拍面与球接触的瞬间，右臂迅速内旋带动手腕快速向前上方闪动、展腕屈指发力，用正拍面将球击出，身体重心随转体动作逐渐由右脚移至左脚。当拍与球接触的一刹那球拍拍面向上，手腕与肩膀同时发力，把球击到对方底线的上空去。 ... ...
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