歌曲《 风铃》教学设计 教材分析： 《风铃》是一首中速活泼地歌曲，通过感受描绘不同风铃的声音，复习一学过的节奏，并结合多声部节奏练习，要求学生在稳定的拍速中拍击，培养学生多声部听觉的能力。 教学目标： 知识与能力 在学习中，学生能准确的拍击节奏，相互配合，构成多声部合奏效果。 过程与方法 通过直观的实物导入教学，调动学生学习的积极主动性，拍一拍，读一读，唱一唱来学习歌曲。 情感态度与价值观 通过学唱歌曲，学生能用优美清脆的声音，恰当的力度，表现不同的风铃形象，培养学生对生活的热爱之情! 教学重点： 学唱歌曲，能表现不同风铃形象。 教学准备： 自制的风铃 多媒体课件 电子琴 教学过程： 师生问好 导入新课 聆听风铃的声音，激起学生学习的兴趣 师：“今天，我给大家带来一件小礼物，想知道是什么吗？（想）那就仔细来听一听吧！ 播放录制风铃的声音”。 生：“风铃” 师：“你真棒！大家的意见呢？（是风铃的声音）你们听得真认真！下面我就把小礼物展示给大家看一看”。 出示风铃一起感受它的声音 多美的小风铃啊！风儿一吹，它就会发出清脆悦耳的声音，向我们传递风的信息！我们一起来听一听吧！ 师：“这是什么风？（微风 轻风 狂风）每一种风都带给我们不一样的感受，让我们也来模仿一下风的声音吧”！ 出示多媒体课件，听一听，拍一拍，读一读。 学唱歌曲 A．聆听范唱 师：“这么美妙的一首歌曲，让我们赶紧来听一听吧！ 播放歌曲范唱，听完之后，学生说一说自己对歌曲的感受：速度，情绪；然后一起来学唱这首歌曲”！ B．跟琴听唱旋律，突出乐曲的速度和强弱。 C．分组朗诵，每组一段歌词 D. 分段学唱歌曲 第一段： 微风吹来很安静，风铃低回婉转，同学们要轻轻的唱，四句风铃的声音一样吗？（不一样）画出旋律线，唱一唱 第二段 ： 轻风吹来，风铃愉快歌唱，力度稍加强些。第三段 ：狂风刮来，风铃发出警告，要唱的急促有力， 特别是风铃的声音，连贯紧凑。 结束句： 放慢速度，最后一个音要保持四拍。 4．完整的演唱歌曲，根据自己的感受，即兴创编动作。 三．听一听，填一填 播放音乐，完成练习：风铃 四．自制小风铃 学了这首歌曲，你是不是也想有一个这样的小风铃，（是），看一看，老师自制的小风铃，回家你也试着做一做，要注意安全! 五．课后小结 同学们，小小的风铃给我们带来了大乐趣。生活中，要善于发现，善于利用，善于创造，你总会收获很多的惊喜，老师期待你的小风铃奥！
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