《精彩的马戏》教学设计 教学设计：余杭区育才实验小学 毛建芬 课件制作：余杭区育才实验小学 盛雪飞 一、教学要求： 1、知识技能：正确、流利地朗读课文。图文结合理解课文内容。 2、方法过程:抓住重点词句理解课文。小组合作学习课文 3、情感态度：懂得动物能表演节目是马戏团的叔叔阿姨训练的结果。 二、教学过程： （一）、激趣导入，揭示课题 1、小朋友们，你们看过动物表演的节目吗？谁能给大家讲讲。（学生可展示图片，看着图片作介绍） 2、动物的表演真精彩呀！今天就让我们跟随小作者，再去看一场———精彩的马戏”。（板书课题并齐读课题） （二）、自读课文，学习字词 1、借助拼音自读课文。 2、认读生字词，读准字音。出示： 倒竖(shù)蜻蜓、圆溜(liū)溜、瞅(chǒu)着、顽(wán)皮、哄(hōng)笑、 跷(qiāo)跷板、插(chā)着、金属(shǔ)、喝(hè)彩、挺(tǐng)有趣 （1）学生相互检查，相互正音。 （2）开火车检查，相互正音。 （三）、观察图画，说说图意 1、出示计算机课件 ( kejian.ppt )———课文插图。 2、学生一边看课件中的插图，一边听教师范读。 3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。 （四）、图文结合，读懂课文 1、这场马戏有哪些精彩的节目？课文具体讲了哪些？在这些节目中你最喜欢哪个节目？（根据学生的情况选一个节目导读） 2、以“猴子爬竿”为例导读： 1）出示第一幅插图，你想知道什么？学生提出问题。 2）自学第二段，猴子是怎样表演的？把有关的词句做上记号。 3）交流学习内容：理解句子“猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。” 看课件演示理解“倒竖蜻蜓”“瞅”…… 指名分句朗读。 4）小结学习方法：先看图再读文，了解每段的写法：先写节目名称，接着写如何表演，最后写观众态度。最后有感情地朗读。 3、自学其它节目： 1）分小组任选一个节目按照刚才的方法自学。 2）汇报自学情况： 学生读出有关的句子，找出重点词语。 教师板书：黑熊踩木球 移动 掉 山羊走钢丝 走 踩 弯 3）朗读2、3段课文。 4）你认为这场马戏怎么样？学生自由说。 看了马戏后，你想对马戏团的叔叔阿姨说点什么？学生自由发言。 （五）、扩展： 1、师：课文还有几个节目作者没有具体讲。你能像课文中一样说一说这些节目吗？ 2、出示课件，引导学生仔细看图，仿照前三个节目的叙述方法，选一个节目自己练习说，然后说给同桌小伙伴听。 3、出示相应课件，指名说一说。 板书设计： 精彩的马戏 猴子爬竿 倒竖蜻蜓 瞅 哈哈大笑 黑熊踩木球 移动 掉 哄笑 山羊走钢丝 走 踩 弯 喝彩 小狗做算术 猴子骑车 马钻火圈 ... ...
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