溶液的酸碱性 一、教学设计思路： 本节课通过生活中的酸性物质，引出实验室的溶液可分为中性、酸性或碱性。演示实验滴加指示剂在盐酸、蒸馏水和石灰水中记录现象，比较结果归纳得出鉴别碱性、酸性、中性溶液的的方法是第一个内容完美收官，再通过学生阅读科学家发现指示剂的故事，适当渗透德育教育是这节课华丽的开端。 讲述在实际生产和科研中，仅仅知道溶液是酸性还是碱性是不够的，如何测定和表示溶液酸碱性的强弱呢？引出pH试纸，自然过渡到pH值这一重点知识。演示实验在学生先进行猜测的基础上进行，通过实验论证最后做对比的方法，既总结归纳知识点又提出了酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，一些既不是酸也不是碱，它们的溶液也具有一定的酸碱性，并利用图形描述这一包含关系，使知识由抽象转变成具体帮助学生加以理解。我认为pH范围和溶液酸碱性关系在坐标图上的变化是本节课的难点，我利用一题多变的形式引导学生主动探究，促使学生对知识点的理解并加以运用，突破难点。 课堂训练和家作均有分层设计，内容以链接中考考点为主，同时也加强了理论联系实际，通过对知识点的反复应用，让学生理解体会学习溶液酸碱性的重要性。 二、教学目标 1. 知识与技能 （1）知道溶液呈一定的酸碱性，溶液可分为中性、酸性或碱性。 （2）知道指示剂的变色范围。 （3）了解pH值的范围和pH值和溶液酸碱性强弱的关系；学会用pH试纸测定溶液的酸碱性。 （4）知道pH对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。 2. 过程与方法 通过分析材料、读表、作图、动手实验、观察现象、讨论归纳等方法，培养学生的思考问题、分析问题和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观 关注溶液酸碱性与人体健康和生活的关系，探索溶液酸碱性在生活中的应用。 三、重点和难点 教学重点：测定溶液酸碱性和测定溶液酸碱度的方法。 教学难点：pH范围和溶液酸碱性关系。 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 联系生活情境导入 生活中我们每天都可能要接触一些酸性物质。例如：调味品食醋、苹果橘子等水果，电动车蓄电池中的硫酸等等，你能例举些生活中有酸味的食物吗？还可能接触一些碱性物质如肥皂、洗手液、皮蛋等，碱性物质的手感滑腻，口感有些涩味。食物的酸碱性可以尝出，但是化学实验室里的硫酸、盐酸、硝酸等酸溶液，氢氧化钠、氢氧化钙等碱溶液你能用嘴尝后，得出结论吗？如何通过化学手段来了解溶液的酸碱性呢？ 学生回答：略阅读：书P86页 通过对生活动中的酸性物质和碱性物质的特征归纳引出课题，化学联系生活增强课堂趣味性。设问做铺垫 测定溶液酸碱性的方法 [板书]3.3溶液的酸碱性一、测定溶液酸碱性的方法—指示剂演示实验记录现象紫色石蕊试剂无色酚酞试剂碱 性 蓝色红色中 性紫色或不变色无色酸 性 红色无色读表分析归纳：（1）待测液呈一定的酸碱性，可分为 性、 性、 性。（2）指示剂的变色范围：PPT:指示剂的变色范围记忆口诀：紫石蕊--酸红碱蓝中不变；无酚酞--酸不变碱红中不变。（3）读表你能找出，区分盐酸、石灰水、蒸馏水的方法吗？区分碱性、酸性、中性溶液的方法呢？阅读P87页：科学家发现指示剂的材料，谈受到什么启示？ 学生记录现象学生回答：（1）待测液呈一定的酸碱性，可分为酸性、碱性、 中性。（2）学生回答 略学生朗读记忆。学生回答：善于观察、勤于思考、勇于探索。 巩固已有知识强化酸碱指示剂的变色情况。适当渗透德育教育。 测定溶液酸碱性强弱（酸碱度）的方法 [设问]用紫色石蕊试剂能区分柠檬酸和盐酸溶液吗？板书二、测定溶液酸碱度的方法———pH试纸1、pH试纸--比较溶液的酸碱性的强弱。投影：我们能从比色卡示意图中，发现什么呢？2、展示pH试纸，介绍使用方法。用玻璃棒蘸取试液后沾到pH试纸上，再把试 ... ...
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