第7课认认真真学打字 教学设计 学科： 信息技术 备课教师： 授课年级： 三年级 一、教学目标 知识与技能：认识《金山打字通》软件，进行简单打字练习。 过程与方法：通过引导，认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，实践操作，学习简单的打字方法。 情感目标：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。 二、教学重、难点： 教学重点：借助《金山打字通》打字软件学习打字。 教学难点：正确输入音节、词组，提高打字速度。 三、教学方法：自学引导法、讲解法、合作交流法、实践操作法等。 四、课时安排： 第二课时 五、教学准备： 教师：多媒体网络教室软件，《金山打字通》软件。 学生：课堂笔记本、预习课本第40页“初识打字软件”的课文内容。 六、教学过程： （一）、旧知回顾、创设问题情境： 1.知识回顾： （1）.常用键盘一般有几个分区？分别是哪几个区 （2）.主键盘区由哪些键组成？ （3）.主键盘区有多少字母键？ 2.创设问题 同学们，前面我们学习了“认识键盘”、在“记事本”中输入字母和数字。那么同学们想不想学习应用软件来学习打字呢？ 今天我们继续来学习“第7课认认真真学打字”。 （二）、新知探究 <一>、明确学习目标 出示本节课的学习任务。 <二>、学生自学 1.学生自学课本第40页“初识打字软件”的课文内容。 2.教师提出以下问题： （1）.你认识《金山打字通》软件吗？ （2）.你会启动《金山打字通》软件吗？ （3）.你会在《金山打字通》软件中打字吗？ <三>、教师引导学生初识《金山打字通》软件 认识《金山打字通》软件图标。 认识图标。如图所示： 2.教师引导学生启动《金山打字通》软件。 3.教师引导学生如何进入《新手入门》。 如图所示： 4.教师解除控制，学生练习进入《新手入门》。 5.教师引导学生学习选择“音节练习”，进入练习打26个字母。 如图所示： 6.学生操作练习选择“音节练习”，练习打26个声母。 7.教师引导学生学习“词组练习”。 继续选择“拼音打字”，再次选择自由模式或关卡模式，进行“词语组习”。 如图所示： 注重指导学生切换输入法。 8.学生进行“词组练习”。 9.小组交流：（左右相邻两人进行交流讨论） 你是怎样进行“词组练习”的？ （三）实践操作 打开《记事本》练习输入汉字———我叫xxx。（温馨提示：注意输入法的切换） （四）、课堂小结 1.本节课我们学习了哪些知识？ 2.你喜欢用《金山打字通》软件吗？ 3.你还有哪些不明白的地方？ （五）、作业设计 用《金山打字通》练习打一篇文章，比比谁的速度快？ 、板书设计 ( 第 7 课 认认真真学打字 初识打字软件 1. 新手入门 2. 音节练习 3. 词组练习 ) （七）、教学反思 七、教学反思： 通过本节课的教学，我的成功之处是： 1.全体学生对学习打字的热情很高； 2.绝大多数学生都能在老师的安排下，认真预习学习内容； 3.全体学生都认识了《金山打字通》图标； 4.全体学生在老师的引导下，都学会了启动《金山打字通》的方法， 且能进入“新手入门”了解各类信息； 绝大多数学生都能在老师的引导下，进入“音节练习”进行练习， 且效果较好； 绝大多数学生在老师的引导下，学会了在《金山打字通》中输入词 组进行打字练习； 7.部分学生学会了用汉字在“记事本”中打自己的名字。 但不足之处是： 1.少数学生不注意听讲，操作时不能快速进入《金山打字通》软件； 2.少数学生不熟悉拼音，进行音节练习时，半天打不出一个汉字； 3.少数学生进行词组练习时输入拼音不正确，导致输入汉字正确率不 高； 4.部分学生不能在《记事本》中正确输入“我叫xxx”； 5.本节课对学生的拼音基础估计不足，安排内容较多，所以后面时间 有点紧张。 ... ...
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