六下教科版 第4课 美食文化（一）—规划演示文稿 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 科教版信息技术六下第4课美食文化（一）———规划演示文稿教学设计 课题 第4课美食文化—规划演示文稿 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 六年级 学习目标 1.技能:利用思维导图软件FreeMind制作简单的思维导图。2.资料:已搜集的各种与“美食”相关的资料。 重点 利用思维导图软件FreeMind制作简单的思维导图 难点 制作一份以“美食文化”为主题的演示文稿。在制作之前，先进行演示文稿规划。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们可以 制作“美食”演示文稿？“思维导图”下的演示文稿 听讲，思考 通过图片引发学生的学习兴趣。 讲授新课 活动过程1. 确定演示文稿主题确定主题是制作演示文稿的首要步骤，引人人胜的主题会吸引更多的观众。方法提示①制订美食研究计划时，其实已经确定了研究方向;随后进行的美食搜索也是根据研究方向进行的，现在要展示的自然是相关的研究成果。方法提示②在研究成果中选择感受最深的内容，将其确定为演示文稿的主题，即演示文稿的题目。题目不宜太大，太大的题目制作起来比较困难:一是内容多，有可能无法完成;二是题目过大容易显得内容空洞，不够具体。 ③题目最好新颖别致，而且朗朗上口。经小组讨论后，本组制订的主题是：2.主题交流在班级内进行主题交流，各小组相互取长补短，并根据情况进行调整，尽量做到主题不重复。将自己认为有价值(感兴趣)的主题记录在表4-1中。3.演示文稿规划演示文稿制作要求如下。①至少由8张幻灯片组成。②主题明确，内容丰富。③有标题页和封底页。一份优秀的演示文稿，应该主题明确、层次清晰、页面美观、链接准确、效果得当。为提高制作效率，要首先对其进行整体规划。方法提示设计演示文稿的整体结构。在正式制作前，应根据主题，大致进行以下设计。①标题。②初步计划幻灯片的数量，各幻灯片的标题、内容及应用的主要素材。③哪些幻灯片之间需要进行链接、使用什么效果等。(1) 观察图4-1所示的设计结果，体会设计思路。(2) 使用思维导图软件，利用思维导图规划演示文稿。技能提示①启动思维导图软件FreeMind (参见[技能拓展2] )。②在MindMap (思维导图)模式下，新建一一个思维导图文件(参见[技能拓展3] )。③在思维导图中，编辑默认生成的“根节点”，将其名称设定为你:即将制作的演示文稿标题(参 见[技能拓展4] )。技能提示④根据自己的思路，从“根节点”开始，依次插入各级节点(子节点或平行节点)，分别列出演示文稿各幻灯片的标题和内容(参见[技:能拓展5] )。 ⑤全部建立完毕后，应从头检查-遍。如有问题，可通过对节点的编辑、移动位置或删除来解决(参见[技能拓展6] )。 ⑥可使用各种图标标注重点、疑点等(参见[技能拓展7] )。 ⑦保存建好的思维导图文件至本单元的专用文件夹中。 技能提示1.思维导图简介 思维导图(MindMap) 是英国人Tony Buzan创造的一-种笔记方法， 与传统的直线记录方法完全不同，它以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系。往往是从一个主要概念开始，随着思维的不断深入，逐步建立起一 个有序的图。在国内，MindMap又被翻译为脑图或心智图。 很多大的组织和企业都使用思维导图。例如，波音公司在设计波音747飞机的时候就使用了思维导图。据说，如果使用普通的方法，设计波747飞机这样一个大型的项目要花费6年的时间。但是，通过使用思维导图，工程师只花了6“个月的时间!思维导图的威力惊人吧 具体做法是:在一张纸的中心写下主题，在主题周围画出一级级的分支，把所有的信息组织在一个树状的结构图上，每一分支上都写上不同概念的关键词或短句，把每一个概念进行分类并且有层次地分布在图上。而这图上又充满着各种色彩、图像。如图4-2所示。 ●2. 思维导图软件 ... ...