3.1 发现问题 课件-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》(26张PPT)

(课件网) 3.1 发现问题 第三章 发现与明确问题 收集信息 发现与明确问题 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选 设计的一般过程 发现问题的意义 一条线和一万美元 一个小故事 一条线和一万美元 20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。”帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快照付了一万美元，并用重金聘用了他。 为什么会有这样的发明？ 从技术的角度看，人类进步与发展的过程就是不断发现问题，不断进行设计，从而解决问题的过程。 发现问题的意义 硬币大小的核能电池 核电站 在生活中，有很多为我们所不知而需要解答的话题。 1、科学问题： 2、社会问题： 3、技术问题 ： 问题的分类： 为什么苹果会掉下来？ 技术问题：以自然的开发利用和人工世界的改变为主要对象，以回答“做什么”“怎么做”为主要内容。 一、技术问题的来源 1. 人类生存必然会遇到的问题 2. 由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案 3. 基于一定的目的，由设计者自己主动地发现问题并试图解决 第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。 问题的来源 例如：为了解决进食，中国人设计了筷子，西方人设计了刀叉。 算盘的发明 在古代，由于社会的发展，对计算的速度和准确性要求越来越高，于是人们发明了算盘。 镜子的发明 在漫长的远古时代，人类没有镜子，但人类还是用“土”办法看到了自己的身形，那就是在平静而清澈的水面上观看自己的倒影。 水中倒影 青铜镜 玻璃镜子 问题的来源 第二种:由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解 决方案。 例如：当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题越来越明显。为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。 问题的来源 第三种:基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题， 并试图解决它。 例如：阅读案例P61：电话的发明。 思考：贝尔的设计针对的是什么问题？这个问题从何而来？ 二、发现问题的途径和方法 1. 观察日常生活 2. 收集和分析信息 3. 技术研究与技术试验 案例分析 思考： 上图是某个公共洗手间的洗手池，你能发现它的设计有什么问题吗？ 观察日常生活 观察日常生活 发现问题的途径与方法 你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料。 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子。 有些老人因为不会输入汉字而无法使用手机发短信。 发现问题的途径与方法 2. 收集和分析信息 1.文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。 2.问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现的问题的方法。 3.询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。 案例 :日本的本田公司就很推崇“抓住问题，追问到底”。比如，某台机器突然不动了，他们就采用追问到底来解决 机器为什么不动了？――保险丝断了 为什么保险会断？――超负荷，电流过大 为什么超负荷？――轴承润滑不好 为什么轴承会润滑不好？――吸不上润滑油 为什么吸不上油？――油泵严重磨损 为什么会磨损？――是因为没有装 ... ...