《初中同步测控全优设计》2013-2014学年人教版七年级生物上册例题与讲解：第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（2份）

第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1．海尔蒙特实验 (1)实验过程。 (2)实验结论。 柳树生长所需的物质，不是由土壤直接转化的。水是合成柳树体内有机物的原料。 (3)实验忽略的因素。 海尔蒙特的实验结论并不完全正确。从植物生活环境的角度分析，除水分外，还应该考虑到阳光、空气。所以，该实验有很大的局限性。 【例1】 比利时科学家海尔蒙特把一棵重2.5千克的柳树种在木桶里，只给柳树浇灌雨水。5年后，柳树的重量增加了80多千克，而土壤的重量只减少了不到100克。据此回答下列问题。 (1)柳树重量增加的主要原因是(　　) A．柳树从空气中吸收二氧化碳，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物 B．柳树从水中吸收氧气，把氧气和水合成淀粉等有机物 C．柳树不断地吸收雨水，含水量增大 (2)在柳树生长过程中，土壤的重量减少了不到100克，这是因为柳树从土壤中得到了(　　) A．无机盐　　　B．水　　　 C．有机物 解析： (1) A √ 5年中，只给柳树浇水，柳树却增重了80多千克，从中可以看出问题的关键在“水”。同时光合作用需要二氧化碳，因此得出(1)题的正确选项为A。植物的生长还需要无机盐，所以土壤重量减少，是因为柳树从土壤中吸收了少量的无机盐 B × C × (2) A √ B × C × 答案：(1)A　(2)A 2.光合作用利用二氧化碳作为原料 1773年，英国科学家普利斯特利运用对照实验，验证了光合作用需要二氧化碳。实验在阳光下、密闭的玻璃罩里进行，装置不与外界发生气体交换。 实验现象 原因 实验结论 一组 蜡烛—熄灭；小白鼠—死亡 蜡烛燃烧和小白鼠呼吸都消耗氧，产生二氧化碳 装置中缺氧，含二氧化碳多 二组 植物—正常；蜡烛—正常 植物呼吸和蜡烛燃烧都耗氧，产生二氧化碳，但植物进行光合作用消耗二氧化碳，产生氧气 装置里有足够的氧气，二氧化碳含量低 三组 植物—正常；小白鼠—正常 植物和小白鼠的呼吸都耗氧，产生二氧化碳，但植物进行光合作用消耗二氧化碳，产生氧气 结论 植物的光合作用产生氧的同时，消耗了二氧化碳 植物的光合作用以二氧化碳为原料　植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，即光合作用需要二氧化碳作为原料。 【例2】 根据我们现有的知识，你认为普利斯特利的实验证明了(　　) ①植物的光合作用需要二氧化碳　②植物的光合作用需要水　③植物的光合作用释放氧气　④植物的光合作用能产生淀粉　⑤小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气 A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．①②③④⑤ 解析： A × 普利斯特利的实验证明植物通过光合作用能够消耗小白鼠生活和蜡烛燃烧产生的二氧化碳，同时释放氧气用于自身呼吸和其他生物呼吸利用 B √ C × D × 答案：B 3．光合作用还能产生氧气 (1)观察金鱼藻在光下的实验，可以看到：金鱼藻在阳光下会冒出气泡。收集产生的气体，将快要熄灭的细木条插进试管内，木条迅速燃烧起来。 (2)氧气能够助燃。上述实验现象说明，植物进行光合作用产生的气体是氧气。 【例3】 下图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假？(　　) A．甲缸是真水草，乙缸是假水草 B．甲缸是假水草，乙缸是真水草 C．甲、乙缸都是假水草 D．甲、乙缸都是真水草 解析： A × 甲缸是假水草，因为在阳光下，缸中没有出现气泡，说明没有进行光合作用；乙缸是真水草，因为在阳光下缸中出现了气泡，说明水草进行光合作用产生了氧气 B √ C × D × 答案：B 4．光合作用 (1)概念。 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，就是光合作用。 (2)表达式。 【例4】 植物细胞中与植物的光合作用有关，能利用无机物合成有机物的场所是(　　) A．细胞壁B．叶绿体 C．线粒体 D ... ...