教学设计 方案名称 《送别》 课程 名称 《送别》 年级 三年级 学科 音乐 单元 章节 教材分析 歌曲《送别》是一首学堂乐歌的代表作品之一。这首歌词清新淡雅，情真意挚，深刻地体现了离别的忧伤与凄凉。 学情分析 这首曲子的节奏型相对于三年级的学生来说不算难，难点在于通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 教学目标 知识目标：了解学堂乐歌的有关知识 过程与方法目标：通过演唱和对唱的艺术处理，提高学生的表现力 情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊 学习目标 对学堂乐歌的了解，深刻理解歌曲所表达的情感 重点、难点 重点：用良好的发声状态有感情地演唱歌曲难点：理解，感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥重要的作用 所用软硬件平台 软件 PPT演示稿 硬件 钢琴 信息化教学资源类型 PPT演示文搞 版权声明 如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。 √ 可随意转载和使用 允许第三方转载和使用，但需联系告知 不允许第三方转载和使用 教学环节 教师活动 学生活动 技术资源使用策略 优化对比 课后反思 技术资源的准备 带领学生听音乐进入教室师生问好歌带领学生练声 1.听音乐进入教室2.师生问好歌3.跟随教师练声 PPT演示文稿的运用 传统教学的理念是以教材为本，现在的教学理念是以学生为本，这样更利于提高学生的兴趣以及学生的全面发展 这首歌曲让学生深深体会了歌曲的深刻含义，感受到了亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情 课堂导入 欣赏视频播放《童年》，引入学堂乐歌欣赏美国歌曲1.《梦见家和母亲》2.日本歌曲《旅愁》3.中国歌曲《送别》 认真欣赏教师所播放的三个音乐视频，请学生单独朗诵《送别》 播放PPT演示文稿，进一步了解与学习学堂乐歌以及李叔同的个人背景。 传统教学提倡的是“知识中心”，“技能至上”，而降低了学生的兴趣，现在的教学更多体现在欣赏，聆听，享受至上 引导学生抓住直接抒发情感的句子，来诵读来理解来感悟 课堂讲授 讲解学堂乐歌与李叔同以及音乐视频内容 根据音乐视频内容，谈谈自己的感想 播放PPT，插入音乐视频《梦见家和母亲》《旅愁》《送别》 传统音乐过于枯燥，乏味，随着多媒体技术的成熟与普及，让孩子们重拾对音乐课堂的兴趣，发现音乐就是一种美的享受 全词紧扣主题，让人迷醉的意境，充满了对人生的无奈 学生技能训练与指导 1.范唱并带唱2.解决重难点，对附点节奏的训练，进一步解决学生遇到的问题 1.跟随教师模唱2.学唱歌曲 播放《送别》这首曲子的伴奏，请学生有感情地朗诵歌词，深刻体会歌词含义 传统的教学利用的是磁带范唱，如今的多媒体让孩子们不仅是在听觉上享受音乐，更能在视觉上享受音乐 学生理解这首歌曲的创作背景，有利于学生理解歌曲的内容 总结与复习 教室带领学生完整演唱歌曲 师生合作：师一句，生一句完整演唱歌曲 观看教学视频《送别》范唱 传统教学严谨，现代教学提倡学生课堂拓展，创编 通过这首歌的学习，学生掌握了附点节奏 教学评价 引导学生根据这首曲子进行歌词创编 学生根据老师的提示，给曲子进行歌词创编 播放伴奏音频,学生演唱 传统教学中，音乐欣赏以及作用始终得不到教师的正确认识与重视。听，是音乐艺术最基本地特征，而音乐欣赏则是新课程理念下音乐教学的一个重要组成部分，是整个音乐活动的基础 通过听-诵-唱，以及结合现实中歌曲的运用，学生不仅掌握了音乐基本技能，理解了学堂乐歌在中国音乐发展史中的重要地位，知道音乐是人类交流情感的共同语言 ... ...
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