初中科学课程标准2011版（word版）

《初中科学课程标准》（2011年版） ? ? ? ? 全日制义务教育 ? 科学（7～9年级）课程标准 ? 中华人民共和国教育部制订 ? ? 教育部科学（7～9年级）课程标准修订项目组 2010年8月 目??? 录 ? 第一部分　前言………………………………………………………………（3） ??? 一、课程性质……………………………………………………………（3） ??? 二、课程基本理念………………………………………………………（5） ??? 三、课程设计思路………………………………………………………（7） ? 第二部分　课程目标…………………………………………………………（9） ??? 一、总目标………………………………………………………………（9） ??? 二、分目标………………………………………………………………（9） ? 第三部分　内容标准…………………………………………………………（12） ??? 一、科学探究……………………………………………………………（12） ??? 二、生命科学……………………………………………………………（13） ??? 三、物质科学……………………………………………………………（22） ??? 四、地球、宇宙和空间科学……………………………………………（35） ??? 五、科学、技术与社会…………………………………………………（39） ? 第四部分　实施建议…………………………………………………………（44） ??? 一、教学建议……………………………………………………………（44） ??? 二、评价建议……………………………………………………………（48） ??? 三、教科书编写建议……………………………………………………（53） ??? 四、课程资源的开发与利用……………………………………………（55） ? 附录　行为动词………………………………………………………………（58） ? ? 第一部分?前?言 ? 20世纪以来，科学进入了有史以来发展最快的时期，形成了相对论、量子论、信息论、基因论等基础理论，提出了宇宙起源和演化的大爆炸模型、粒子物理的标准模型、遗传物质DNA分子双螺旋结构模型、信息智能处理的图灵计算模型和地壳构造的板块模型等基本模型，形成了对自然界的全新认识。各学科领域之间呈现出相互渗透、交叉和融合的发展趋势。科学在不断揭示客观世界和人类自身规律的同时，也促进了人类思维方式的发展和认识水平的提高，科学蕴含的科学精神和科学伦理已经成为先进文化的重要组成部分，不断升华着人类的精神境界。与此同时，科学与技术之间出现了空前的全面而深刻的互动，诞生了信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术等高技术领域，极大地提高了生产力，推动着社会的进步。科学和技术一方面以不断分化的方式向纵深发展，另一方面又表现出前所未有的相互渗透，形成了一个多层次的、综合的统一整体。面对科学技术在社会生产和生活中的深刻影响，人们迫切需要全面提高科学素养，以适应社会的要求和获得自身的发展。与此同时，人类还面临着资源、环境等一系列新问题，这些都对科学教育提出了新的要求。 为了适应时代和学生发展的需要，有必要设置一门整合的科学课程，呈现各学科领域知识的相互渗透和联系，统筹科学探究的过程和方法，关注科学、技术与社会之间的关系，以帮助学生从整体上认识自然和科学，深化对科学的理解，促进知识的迁移和科学认知的发展；养成科学探究的习惯，增强创新意识和实践能力；激发对自然界的好奇心和求知欲，提高对科学的兴趣，培养求真务实的科学态度；逐步领会科学的本质和价值，为认识和适应未来不断变化的世界做好准备。 ? 一、课程性质 ? 7至9年级科学课程是以提高学生科学素养为宗旨的科学入门课程。 本课程在1至6年级科学课程 ... ...