《八只小鹅》教学设计 教学内容： 苏教版音乐三年级下册《八只小鹅》 教学目标： 1、聆听和表演《八只小鹅》，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。 2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。 3、尝试进行歌词创编，提高学生的创作能力。 教学重点： 学生通过模仿、演唱和聆听，掌握最基本的二部合唱。 教学难点： 两个声部的和谐配合。 教学准备： 多媒体课件、钢琴。 教材分析： 这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。 教学过程： 一、导入 （一）讲故事，学习节奏： 1.《森林狂想曲》前奏 今天的天气真好啊！甜甜要带我们去一个有趣的地方旅行，我们一起跟着甜甜的脚步走一走，看一看吧！（播放《郊游》图片，模拟动物律动） 2.同学们，你们看，沿途的风景多美啊！ （音乐停）可是顾老师走不动啦，我们一起停下来歇歇脚吧。咦，我们的目的地到了，这是什么地方呢？（农场） 3.噢，我们到了农场了，这里的农场主派来了很多的小动物来迎接我们，它们都是谁来啦？（播放动物音效，点击出现动物的画面） 谁可以学一学它们的叫声？ 老师也想想学一学 谁又能学一学老师的声音？ 羊X - 狗ＸＸＸ ＸＸＸ 鸡ＸＸＸＸ 4.同学们表现的真不错！咦，好像又来了一群新的小伙伴，它也来欢迎我们啦。听！（鹅音效，鹅动画）生：鹅 5.噢，鹅宝宝“呷呷”的拍着翅膀，游着泳，称赞你们的耳朵呀，真灵呀，还记得我们以前学过一首非常好听的儿歌吗？（出示咏鹅歌词） 6.啊，同学们的记性真好，鹅宝宝邀请我们一起回忆一下这首儿歌呢！（播放动画，一起律动） （设计意图：故事导入把学生带入了主题明确的学习情境，创设情境，让学生在喜欢的故事中体验、探索、创造、实践，让学生唱一唱，跳一跳、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程，激发学生的学习兴趣） 二、新课教学 鹅宝宝说我们同学们表演的太棒了！瞧，村庄里的八只小鹅，邀请我们也加入它们的队伍，同学们，出发吧。（揭示课题《八只小鹅》） （跟着伴奏律动） 八只小鹅边跳舞，边唱歌，我们听一听它们唱了什么。（展示部分歌曲，播放歌曲） 1.同学们听的真仔细，鹅宝宝要带着我们去参观农场了，它们在农场里走来走去，有时离我们远，有时离我们近。听一听，这群小鹅离我们越来越近了，还是越来越远了？ （1）嘴模拟声音 手势（用手势引导学生把强弱唱好） （设计意图：在情境中引导学生用有弹性的声音模唱、表现由弱到强或由强到弱的音乐形象，不但让学生感受了声音的强弱特点，还培养了学生的表现力，提高了课堂的气氛。） 2.嗯，你们说的真好，我们也来做一只快乐的鹅宝宝，用鹅宝宝的声音朗读歌词吧。（节奏训练 拍节奏） 3.大家说的真好听，老师还想听一听哪个鹅宝宝说的更好听。我们再来一遍吧。 4.说的真不错，现在啊老师想换种方式，我们把歌词带进去，老师说前半句，你们说后半句。看谁说的更好听。 5.同学们说的真棒啊，我们鹅宝宝不但能说，还会唱呢，接下来我们跟着琴来学一学这部分 6.“它们态度优雅，看来架子很大”同学们听这两句一样吗？（跟音乐 跟伴奏）唱谱 用鹅宝宝的翅膀表现歌曲。 7.同学们唱得真不错，下面我们来完整的听一遍这部分。 8.你们说鹅宝宝唱得好不好听 顾老师啊都想和它们比一比了，你们想不想听谁唱得更动听呢？（跟伴奏范唱） 9.老师相信你们一定会比老师和鹅宝宝唱得更好的，你们准备好了吗？唱出你们欢乐的歌声吧！ 10.快乐的歌声，肯定是把鹅宝宝比下去了， ... ...
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