四年级下册语文第三单元试题（含答案）

人教版四年级下册语文第三单元试题（含答案） 班级： 姓名： 得分： 读拼音，写词语。 téng luó zh huī méng lóng shān shān lái chí ( ) ( ) ( ) ( ) xiāo s jiāo chā du dào bái xu ái ái ( ) ( ) ( ) ( ) 比一比，再组词。 膝（ ）挤（ ）穗（ ）藤（ ）漫（ ） 漆（ ）济（ ）惠（ ）腾（ ）慢（ ） 根据音节在括号里填上合适的字。 xuàn （ ）耀 （ ）丽 （ ）晕 （ ）风 zhòu （ ）纹 宇（ ） （ ）语 （ ）夜 xié （ ）手 和（ ） 威（ ） （ ）调 下列诗句的朗读停顿划分正确的一项是（ ） 这些事———/是/永不漫灭/的回忆。 心中的/风雨来了,我/只躲到你的/怀里。 月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。 哪一颗/星/没有/光？哪一朵/花/没有/香？哪一次/我的思潮/里/没有/你/波涛的清响？ 按要求完成词语。 1、补充词语。 （ ）的光华 （ ）的金辉 （ ）的流苏 （ ）地交叉 （ ）地抬起 （ ）的雪花 写出描写花草树木的四字词语。 含苞欲放 按要求完成句子。 我不禁忍不住为王雷精彩的表演而喝彩。（修改病句） 我们讨论了并且听了校长的报告。（修改病句） 3、10月13日，终于戴上了红领巾。（修改病句） 4、我们怎能忘记老师的谆谆教导 （改成陈述句） 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成转述句） 给下列句子排序。 （ ）它飞到河边看见一只小羊在吃青草。 （ ）小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。 （ ）有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。 （ ）它便飞下来，想把小羊吃掉。 （ ）小羊大声呼救。 （ ）羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。 （ ）老鹰用力想把小羊抓住。 根据课文内容填空。 本单元我最喜欢的一首诗是 ，这首诗中我最喜欢的句子是： ，我喜欢的理由是： 。 《白桦》是俄国著名诗人 的 诗。诗歌以 为中心意象，从不同角度描写它的美，白桦的 ，正是高尚人格的象征。全诗表达了作者对 和 的 之情。 诗是强烈感情的 ，它源于 。 阅读理解。 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。 2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是： 3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。 4、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是： 。 5、畅读全文，我知道了第8自然段在全文中的作用是： 十、习作。 生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律。生活是一幅画；描绘着人生经历 ... ...