【核心素养目标】人教版化学九年级上册 第三单元课题2原子的结构第1课时教学设计（表格）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题2原子的结构第1课时教学设计 课题 课题2原子的结构 单元 第三单元 学科 化学 年级 九年级 教材分析 本课题包括原子的构成、核外电子排布的初步知识、离子的形成和相对分子质量等内容。在课题1的学习中，学生已经认识了分子、原子等微观粒子运动的一些特点，对分子、原子以及两者的区别和练习也有初步了解，本节课主要学习原子的结构和相对原子质量。 学习目标 化学观念：(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的。(2)初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。科学思维：通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯。科学探究与实践：了解原子结构模型的发展历程，体验猜想和模型方法在微观世界研究中的作用。科学态度与责任：进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育;激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。 重点 通过再现科学家认识原子构成的发展过程，了解原子的构成。2.理解相对原子质量的概念。 难点 相对原子质量概念的形成 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放原子弹爆炸视频提问：为什么原子弹爆炸会产生如此巨大的能量呢？要解开这个谜题，我们首先要弄清原子结构的奥秘。 观看视频认真听题；思考并回答。 从形象生动的图片和国际形势入手，一开始就抓住了学生的好奇心，激发了学生的探究欲 讲授新课 发挥想象，说说你对原子的最初认识，原子的外形可能是什么样的？那原子是否像同学们想像的那样呢？原子结构的发现经过了非常漫长的时间。多媒体展示原子结构的发展历程，介绍道尔顿，汤姆生，卢瑟福的原子结构观点。阅读课本53页“原子的构成”这一部分的内容。1）原子由哪两部分构成？原子核由什么构成？2）质子、中子、电子的电性和电量怎样？播放动画（几个小粒子绕着一个大粒子作高速运动）：根据动画，你能说出原子的构成吗？科学研究表明：原子核也不是简单的、不可分割的，它由质子和中子两种粒子构成。 科学研究还发现，质子带正电，中子不带电。思考下列问题： 1、不同种类的原子之间有哪些区别？2 、同一原子的质子、中子、电子在数量上有什么关系？3、所有原子都是由质子、中子和电子构成的吗？再请学生根据表2来得出原子中质子数、中子数、电子数的关系。根据原子的构成（由带电的质子、电子和不带电的中子构成），引导学生分析整个原子显不显电师生一起以碳原子为例，分析得出：整个原子不显电性。［提出问题］ 出示三种原子的质量测定值1个碳原子：1.977×10-26kg1个氢原子：1.67×10-27kg1个氧原子：2.657×10-26kg用这样小的数量来表示原子的质量很不方便，能不能用一种化繁为简的方法使原子质量好写、好记、好用呢？［诱 思］ 会计记帐通常用“万元”作单元，例如5万元记作“5”，不用画那么多“0”了。像这种处理问题的方式，在我们日常生活中还很多，如商店以“件”为单位记录当天销售汽水的量……同学们说得很好，这种处理问题的方法，高中化学还会遇到。今天你领悟了这种思想方法，对今后的学习和工作都会有帮助。［投影出示］“相对原子质量”的定义。［阅读感知］下面让我们来熟悉一下某些原子的相对原子质量并记住张青莲教授对相对原子质量的测定做出了卓越贡献。请同学们观察下表：各原子相对原子质量的近似值与什么有关？原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量氢1012碳66612氧88816钠11121123氯17181735铁26302656 发挥想象说：1、原子可能是一个实心球体。2、原子可能像一个乒乓球。自主学习阅读课文 思考问题观看原子构成的动画，小组交流后汇报。观察表格分析思考原子中：核内质子数 ＝ 核外电子数 （不一定等于中子数） ［讨论交流］以小组为单位，设想解决问题的方法 ... ...