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课件网) 【学习指引】 《包身工》是部编版高中语文选择性必修中册第二单元的第七课。这篇报告文学反映的是在旧社会，广大劳动人民在帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫下，过着水深火热的生活。作品记述了当时包身工们悲惨的生活和极端恶劣的生存环境，写出了帝国主义及其帮凶对工人的野蛮压榨和残酷迫害，揭示了“没有法律，没有人道”的包身工制度必然覆灭的命运。 阅读这篇文章的时候，我们要注意分析其新闻性与文学性是如何做到有机统一的。同时，要关注到文中的细节描写，分析其作用和效果。 部编版高中语文选择性必修中册-第二单元 第07课 《包身工》 在旧社会，广大劳动人民在帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫下，过着水深火热的生活。报告文学《包身工》反映的就是这样的社会现实。 激趣导入 素养目标 1.了解夏衍的生平及文章的创作背景，了解报告文学，积累文学常识。 2.抓住文章的行文线索，梳理文章内容和结构。 3.鉴赏并学习本文的细节描写、点面结合等写作方法。 4.认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会责任感。 目 录 知人论世 01 初读课文 02 文本研读 03 技巧点拨 04 知人论世 第一部分 了解作者 夏衍(1900—1995),浙江杭州人,剧作家、电影艺术家、社会活动家。早年赴日本留学,1930年加入“中国左翼作家联盟”。著有电影剧本《春蚕》,话剧《上海屋檐下》及报告文学《包身工》等。中华人民共和国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席等职。著述甚丰,有《夏衍剧作集》等。 报告文学是在真人真事基础上塑造人物形象,以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。报告文学与新闻报道、通讯有密切关系,但又有所区别。相同点是都以真人真事为写作对象。区别在于:其一,新闻通讯依附于某一事件,是以事带人;而报告文学是以人带事,事是背景。其二,报告文学有更多的文学色彩,十分注意形象的刻画与细节描写,强调在真人真事的基础上注意文学手法的运用。 了解“报告文学 ” 相关背景 文章反映的是国民党统治区的黑暗现实。当时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益衰败,加上地主的剥削,农民生活极为困苦。靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女孩子被诱骗到上海来做包身工。随着日本帝国主义侵略的步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁,就更大规模地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。 解题 《包身工》 “包身工”是旧中国一种变相的贩卖“奴隶”的形式。被卖的基本都是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工。 包身工是旧中国工厂中实行的一种定期卖身的雇佣制度。首先实行于日商在华的纱厂，是资本主义和封建主义相结合的残酷的奴役制度。包身工一般多为农村来的女童工。包工头给予她们的父母或保人极少的“包身费”，订立包身契约。包身期间，包身工没有人身自由，一切听命于包工头，不准回家，不准到其他厂家劳动，全部工资归包工头所有。包工头仅提供极差的食宿条件，她们却要承受长年累月的高强度劳动，有了疾病也得不到及时救治，不少人被折磨致死。中华人民共和国成立后，废除了包身工制度。 了解“包身工制度” 初读课文 第二部分 1.明确字音 夏衍(yǎn) 水门汀（tīng） 弄堂（lòng） 褴褛（lán lǚ） 譬如(pì) 契据（qì） 铁锭（dìng） 籼米(xiān) 搽粉(chá) 蹒跚(pán shān) 皮辊（gǔn） 执拗（niù） 预习检查 2.解释词语 横七竖八：指有的横，有的竖，杂乱无章，形容纵横杂乱。 土头土脑：指行为、举止、服饰等不合时尚。 里应外合：指的是外面攻打，里面接应。 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。 一听天命：全听凭命运的安排。 预习检查 （二） ... ...
