第3册第1课 我的文件存哪里 一、教材分析 本课是电子工业-出卷网-新版小学信息技术教材第三册第一单元的第一课，从打开“计算机”窗口、浏览文件开始，让学生了解文件图标与文件类型之间的联系。并学会根据需要去改变文件的视图方式和排列顺序，引导学生思考为什么这样做，这样做的目的是什么，有什么好处。 二、学情分析 四年级的学生勤学好问爱探索，已具备打开文件的能力，但是对寻找查看文件的方法知道有限，对文件的管理更是没有概念。所以要从现在开始培养学生管理自己文件的能力、技巧，培养他们的条理性，对信息、事物分类的能力。 三、教学目标 1．知识与技能 了解硬盘分区和文件夹的概念及其关系； 了解文件的类型、大小等属性； 理解窗口中文件的视图方式、排列顺序。 2．过程与方法 通过小游戏引起兴趣，了解查找文件的过程； 通过任务驱动能发现图标与文件类型的联系。 3．情感态度与价值观 养成使用电脑的好习惯； 对课堂常规的养成。 四、教学重难点 1．教学重点 了解查找文件的过程； 理解文件和文件夹的概念及其关系。 2．教学难点 了解窗口中文件的视图方式、排列顺序的实际作用。 五、教法与学法 教法：情境教学法、任务驱动法和讲演结合法。 学法：迁移融合法、自主探究法和合作交流法。 六、教学准备 多媒体计算机教室、教学用课件、学生需要用的素材等。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 一、情境创设，激发兴趣导入新课 打开一个FLASH小游戏“寻找神秘朋友”，师生互动导入新课。 揭示课题，板书课题： 我的文件存哪里 学生积极参与互动游戏中，并认真思考教师提出的问题，主动交流，回答教师的问题。 从学生喜欢的游戏入手，通过“神秘朋友”引发学生“找”的兴趣，进而引发他们的学习兴趣。 游戏寻找大白的过程就是查找文件生活化的过程，这样利用生活经验的感知学习在今后的学习中也能发挥很大的作用。 新 授 二、自主学习，完成初探“计算机” 布置自学任务：教材2-3页初探“计算机”部分。提出探究问题：你能在计算机中找到文件夹吗？ 引导学生汇报自学成果，了解“计算机”窗口有哪些部分组成、硬盘分区和文件夹。 用生活中的“书房”和“书柜”作类比讲解“硬盘分区”和“文件夹”的相关知识。 学生对照课本自主学习，并探究教师提出的问题；同桌进行交流并汇报。 大白的卡通形象让学生们感到亲切，利用大白的口吻让学生更愿意主动探究，同时指导学生使用教材习得知识也是对学生学习能力的培养。 三、任务驱动，浏览素材文件夹 大白带来的宝贝都放在了“计算机”→“本地磁盘（D：）”→“大白的宝贝”文件夹中，你能找到这些资料吗？ 提出探究问题：你能发现图标与文件类型的联系吗？ 学生根据“路线”，打开“大白的宝贝”文件夹，查看资料的同时，了解常见的图标的文件类型，进一步理解文件图标和类型是有联系的。 让学生在活动中熟悉文件类型，并通过图标与文件的联系，了解图标代表的文件类型。 新 授 四、对比体验，感受有序排列利于查找文件 大白的伙伴们也来了，他们的介绍信息都放在了不同的文本文件中，你能快速的找出他们的名字吗？ 教师介绍小窍门：同类型的文件放在一起。边演示，边讲解：“视图”工具，选择“详细信息”选项，可以根据文件的各类信息进行排序，也可以根据“名称” 、“大小” 、“修改日期”进行排序。 除了“详细信息”视图方式外，“视图”工具中还有“大图标”、“小图标”、“列表”等多种视图方式，请同学们尝试一下。 提出探究问题：大白和伙伴们的全家福照片，同学们你能快速的找到吗？ 学生通过对文件夹的观察，并找出文件夹中的所有文本文件。 学生观看教师演示，快速找到需要的文件。 通过实际操作让学生了解不同的“视图”方式可以 ... ...
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