2022浙教版八上科学 2.5天气预报 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版八上科学2.5天气预报 教学设计 课题 2.5 天气预报 单元 二 学科 科学 年级 八上 教材分析 天气与气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产、生活的影响是显而易见的，尤其是对农业生产而言，更是一种不可或缺的自然资源。全章包括大气层、气温、大气的压强、风和降水、天气预报、气候和影响气候的因素、我国的气候特征与主要气象灾害。所以从整体来看，天气预报处于承上启下作用。要求达到以下教学目标：1、掌握一些获取天气状况的常见方法。2、学会看简单的天气图，学会看天气预报，掌握天气图上重要的天气系统的判读方法。3、学会利用天气图判断天气状况。4、知道天气预报信息的主要收集方法。5、收集当地的天气谚语，并能解释其中的科学道理。1课时完成。 核心素养目标 科学观念：知道获取天气预报的常见方法；学会看简单的天气图，掌握天气图上重要的天气系统；利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。科学思维：学会筛选信息，分析归纳能力；知道天气预报信息的主要收集方法。探究实践：收集当地的天气谚语，并能解释其中的科学道理；通过小组合作交流，培养学生团结协作的能力；通过学生互评，提升答题能力，培养答题习惯。态度责任：了解天气预报技术的发展历史；天气谚语中的科学知识，做到理论与实践相结合。 重点 学会看简单的天气图，掌握天气图上重要的天气系统 难点 利用天气图判断天气状况，调查当地的天气谚语，并能解释其中的科学道理。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 视频：浙江天气预报天气预报的主要内容有哪些？如何看天气图获得天气信息？ 由视频引发讨论，进入话题 讲授新课 交流：你平时是通过什么途径来获得天气预报的信息的？ 获取天气预报信息的途径： [（1）看电视中的《天气预报》节目； （2）查阅读电脑、手机中的《天气预报》网站； （3）收听广播中的《天气预报》栏目； （4）拨打400-600-0121气象服务热线询问天气预报信息； （5）问爸爸、妈妈等长辈 （6）…… ]一、怎样获取天气预报信息1、获取途径： 人们想知道未来一段时间的天气情况，常常通过看电视、听广播、拨 打气象预报电话、查看互联网等获取气象预报信息。 2、基本要素： 天气基本要素主要有气温、气压、湿度、风、降水等；天气直接影响着人类的生产和生活。 思考讨论：某地某日的天气预报：明天多云转阴，有时有小雨，降水概率15%，偏南风3级，气温15～23℃。你知道这些天气预报用语的含意吗？3、常见的天气用语： （1）云量: 天气预报中表示云量的用语：阴、多云、少云、晴等。 （2）降水量: 天气预报中，降水量的等级有小雨、大雨、中雨和暴雨等。 天气预报：降水预警 （3）最高气温和最低气温: 一天中，最高气温一般出现在午后2时左右，最低气温一般出现在日出前后。 从最高气温与最低气温可知道日较差。 二、天气图1、天气图： 天气图是一种可以表现不同地方气象信息的地图。 天气图可用于表示天气形势。 2、等压线： 天气图上的曲线叫做等压线，它是气压相等的地方的连线。根据等压线的分布特点可以分析出常见的天气系统，如高压、冷锋等。 4、锋： 锋是影响天气的重要天气系统。锋分为暖锋和冷锋。 （1）冷锋：向暖空气一侧移动的锋叫冷锋。 我国而言，冷锋一般向东南方向移动。 冷锋常带来降雨、大风和降温的天气； （2）暖锋：向冷空气一侧移动的锋叫暖锋，我国而言，暖锋一般向东北移动；暖锋常带来降雨、气温升高的天气。（3）锋面：冷暖空气的交界面叫锋面。 锋面上天气变化往往比较复杂。 锋面活动时，暖湿气流在上升过程中，由于气温不断降低，水汽就会冷却凝结，成云致雨，这种雨称锋面雨。 注意： 不管是冷锋还是暖锋，降水都在冷气团一侧。 三、气象 ... ...