11.2 《与妻书》教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

11.2与妻书 教学设计 【设计思想】 透过《与妻书》的字里行间，一个伟丈夫的形象立体的凸现在我们面前。他是一个革命者，“为天下人谋永福”而贫贱不移，富贵不淫，威武不屈，面对“今日之中国”，慷慨赴死。林觉民和他一起参加广州起义英勇就义的黄花岗七十二烈士，永载史册。 【教材分析】 《与妻书》是语文版教材第四单元的一篇文章，又名《绝笔书》，又名《寄妻绝笔书》。本文是黄花岗七十二烈士之一的林觉民，在参加起义前写给妻子陈意映女士的绝笔书，这是一篇从妻子的思想实际出发，反复阐明为争取民族、国家的自由独立而勇蹈死地、义无反顾的革命道理的情书，反映了他热爱人民、热爱祖国的思想。 【学情分析】 高中阶段属于青春期初期阶段，其心理处于半幼稚、半成熟状态，具有明显的独特性和过渡性。学习目的性强，思维的独立性强、自觉性高。自身思维意识的发展，比较容易出现心理健康问题。因此，应特别注重考虑高中生的心理发展特征，发挥其主动作用，引导他们朝着积极向上、健康乐观的方向发展。 【课标要求】 按照课程标准的要求，所选的作品是书，即书信，是一种应用性文体的佳作，在课程标准特别强调的“精神内涵、审美追求和文化价值”方面有着突出的表现。因此，在教学设计的过程中，注重课文整体把握和体验，关注学生能力的迁移，充分发挥学生自主学习和教师评价、点拨的作用。 【教学目标】 基础性目标 我要积累文言基础知识，理清文章的思路。 拓展性目标 我要体悟作者为天下人谋永福的革命豪情，我要学习“为天下人谋永福”的光辉思想和勇于担负时代使命的高尚情操。 挑战性目标 我要学习本文综合运用排比、设问、用典等多种修辞格的写法，学习本文综合运用抒情、记叙、议论三种表达方式的技巧。 【教学重难点】 学习革命先驱为“大义”而舍“私情”、为国家民族利益勇于牺牲的大无畏精神。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 情境导入 匈牙利诗人裴多菲写过一首诗，题目是《自由与爱情》：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”这首诗表达了诗人对自由的珍视和追求。在中国近现代历史上，无数先烈，为了国家和民族，舍弃了自己的家庭和爱情，甚至献出了宝贵的生命。林觉民就是其中之一，今天我们学习他的《与妻书》。 教学目标 让学生了解作者和作者的写作背景，并理解全文的结构层次。 三．导学过程 问题组 问题1：作者简介 学法指导：学生自主查阅资料进行展示 学生展示： 教师评价： 林觉民（1887-1991），字意洞，号抖飞又号天外生，福建闽县（今福州人）。幼从父学，1902年入全闽大学堂，1907年留下日本，1908年入庆应大学文科攻读哲学，参加同盟会，积极参加革命活动。1911年4月应黄兴之召回国奔走于港、澳、闽，响应广州起义。于战斗中受伤被捕，从容就义，葬黄花岗，为黄花岗七十二烈士之一。广州起义前三日，与妻诀别，在香港于手帕上写就《与妻书》，又作《禀父书》，一并托友人密致家人。 问题2：这封信的写作背景. 学法指导：学生自主查阅资料进行展示 学生展示： 教师评价： 清朝末年，清政府极度腐朽无能，对帝国主义屈辱招降，连年赔款割地，对人民则加重剥削压迫，因而激起了人民的反抗。1905年，孙中山在日本东京成立“中国同盟会”，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字纲领。在我国南方，“中国同盟会”发动了多次武装起义。 1911年春，奉孙中山之命在香港筹备广州起义的黄兴、赵声，写信给身在日本的革命党人林文，号召旅日革命志士回国举义。留学日本东京的学生所组成的同盟会第14支部（即福建支部）经商议决定，派林文去香港与黄兴接洽，派林觉民回福建组织响应起义。林觉民由此回福建家中，与老父、妻子等家人见了最后一面（即 ... ...