第16课 仙女的魔术棒教案

仙女的魔术棒 学生人数：30人 教学目标： 1.自选材料制作一根魔术棒。 2.通过魔术棒的制作，培养学生想象力、创造力及动手能力。 3.在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。 教学重难点： 通过魔术棒的制作，培养学生的想象力、创造力及动手能力。 教学方法： 点拨、引导法。 教学手段： 运用多媒体课件引领学生进入童话世界，在形式多样的活动中，增强学生间的竞争意识，主动探究，体验成功的喜悦。 教学过程： 一、故事导入、激发热情 师：今天，我给大家带来一位小朋友们都非常喜爱的朋友，(播放动画课件：小仙女手持魔术棒，在舒缓的音乐声中从湛蓝的天空中，慢慢地飞来，向大家讲述自己的故事。‘大家好!我生活在美丽的天堂，每当人们遇到困难和危险时，他们就会连叫三声：小仙女，小仙女，小仙女。我听到他们的呼唤，就会来到他们面前，用这神奇的魔术棒，帮他们克服困难，战胜危险，实现美好的心愿。’) (此时，望着同学们一张张兴奋的小脸，我的心中无比喜悦。看来采用孩子们喜欢的童话形象能更有力地激发他们学习的欲望。) 二、合作探究，确定材料 师：小仙女听说大家特别喜欢魔术棒，特意托我带给大家几根。喜欢吗？ 生：喜欢。 师：你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒？ 生：想。(欢呼雀跃) 师：让我们一起来问一问小仙女怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？ 同喊：小仙女，怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？ 小仙女：小朋友们，很高兴认识你们!我也很想把魔术棒送给你们，不过，魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们!只要你们闯过下面三关，魔术棒就听你指挥了! (1)魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？ (2)魔术棒由几部分组成？ (3)亲自动手，乐趣无穷。 (利用孩子们熟悉的闯关游戏，激发孩子间的竞争意识和好胜心。看着孩子们都摩拳擦掌，跃跃欲试，心中暗喜。) 师：今天我们就来一起闯第一关。同学们可要认真观察呀! 生：好。 师：每组发一根漂亮的魔术棒，同学们在一起拆一拆，装一装，研究研究，看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的，也可以研究书上的。 (教师把魔术棒发到各小组中，并协助进行探究) (学生活动：同学们个个睁大了好奇的眼睛，不肯放过每一个细节。把手中的魔术棒观察一番后，就和同组的同学交流，又继续讨论还可以使用哪些材料) 师：谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？ 生：我通过研究发现小仙女的魔术棒用了彩纸、橡皮泥、毛线、丝带这些材料，做的非常美观。 师：观察的真仔细。 生：老师，我发现还可以用小棍、胶卷做成小棒，还很别致呢! 生：老师，我觉得如果用上一些玩具、珠链就更漂亮了!而且还可以废物利用呢! 师：同学们真了不起!通过自己探究不但知道了小仙女的魔术棒用了哪些材料，还知道废物利用。好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关，它更需要你开动充满智慧的大脑了。 (孩子们经过努力，终于过了一道关卡，不禁紧握小拳头偷偷为自己加油) (结合第二关的问题与同桌交流，孩子们各抒己见，我置身其中不禁被他们这种学习的劲头所感染，似乎看到他们思想的火花在碰撞) 师：你有什么发现吗？ 生：我发现小仙女的魔术棒由两部分组成。 生：我发现这两部分，一部分是魔术棒的身子，一部分是魔术棒的头。 师：同学们观察得真仔细!请你睁大你明亮的慧眼，看还有更新的发现吗？ 生：老师，我有新发现，魔术棒的身子是细长的，头有圆的、五角星形状的。 生：我还有补充，还可以是三角形的、各种小动物、玩具娃娃的形状。 师：说得太棒了!除了这些形状，还可以是方形的、多边形……总之，只要你喜欢的形状，而且做得美观就行了。 (孩子们真是太伟大了!给孩子一个问题，让他们自己去找答案，给孩子一个题目，让他们自己去创造，给孩子一个条 ... ...