9 步行街（教案）沪教版美术三年级上册

课题：步行街 课时：约1-2课时 课型：综合纸工 年级：三年级 教材：上教版美术教材 三年级第一学期 -- 教材分析： 《步行街》是上教版三年级第一学期第四单元“都市印象”中的一课。教材要求学生学会依据废旧纸盒的造型，巧妙运用切挖、剪贴等多种技法，创意制作立体“建筑物”。利用废旧纸盒进行教学活动，本意虽好，但从教材和课件中的作品来看，无论是“建筑物”的造型还是装饰都不尽如人意。另外，在废旧纸盒上造型后再用彩纸包裹或粘贴，似乎有些画蛇添足。因此，我选用了93版本“农民新居”中的制作方法，让学生学会用单面彩色卡纸“建造房子”，用折剪等方法对“房子”做局部的造型变化，两间或多间“房子”粘合在一起成为一幢“建筑”，再选用各种废旧纸材或饰物合作装饰“房子”并组合成步行街。 学情分析： 利用废旧材料设计、装饰物品，在以往的教学内容中有所涉及，但利用废旧纸盒进行剪裁与切挖，对三年级的学生来说是有一定难度的，尤其是牛奶盒、薯片罐等质地较硬的包装盒，只适合在外型上粘贴，不便剪裁与切挖。因此，本课选择学生美术配套材料中的单面彩色卡纸进行折、剪、制作。另外，三年级的学生能较熟练地使用剪刀，有一定的剪、折经验，能收集和剪裁所需图片资料以用于本课“房子”的装饰。 教学目标： 知识与技能：了解房子的基本构成，学会用折、剪的方法“建造”立体的“房子”并能依据房子的结构做有创意的造型变化和装饰。 过程与方法：通过欣赏、自学、示范与跟做了解和掌握“立体的房子”的结构和制作方法，用折、剪、推、拉的方法给“房子”做局部的造型变化，选择课前搜集的废旧纸材等粘贴、装饰“房子”并组合成“步行街”。 情感态度与价值观：感受、体验由平面的纸到立体的“房子”的创造过程，增强合作意识，在欣赏、制作、组合、装饰过程中体会美术造型活动的乐趣，提高对身边建筑物造型的关注度。 教学重点和难点： 教学重点：用折、剪的方法“建造”立体的“房子”。 教学难点：在立体的“房子”上做造型变化和装饰。 教学准备： 学具：单面彩色卡纸、铅画纸、剪刀、胶水、彩色水笔、图片资料等。 教具：范作、演示用教具、单面彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色水笔、课件等。 作业要求： 基础层面：学会用折、剪的方法“建造”立体的“房子”并用废旧纸材等装饰“房子”。 拓展层面：在立体的“房子”上做有创意的造型变化和装饰并组合成“步行街”。 教学设计思路： 《步行街》是上教版三年级第一学期第四单元“都市印象”中的一课。教材要求学生学会依据废旧纸盒的造型，巧妙运用切挖、剪贴等多种技法，创意制作立体“建筑物”。利用废旧纸盒进行教学活动，本意虽好，但利用废旧纸盒进行剪裁与切挖，对三年级的学生来说是有一定难度的，尤其是牛奶盒、薯片罐等质地较硬的包装盒，不便剪裁与切挖，只适合在外型上做粘贴或绘画。另外，从教材和课件中的作品来看，无论是“建筑物”的造型还是装饰都不尽如人意，而教材中要求学生在废旧纸盒上造型后再用彩纸包裹或粘贴，似乎有些画蛇添足，选择废旧纸盒的意义何在？ 因此，我选用了93版本“农民新居”中的制作方法，让学生选择学生美术配套材料中的单面彩色卡纸“建造房子”，用折、剪、推、拉等方法对“房子”做局部的造型变化，再选用课前搜集的各种废旧纸材或饰物合作装饰“房子”并组合成“步行街”。 本课的教学重点是用折、剪的方法“建造”立体的“房子”，通过欣赏、自学、示范与跟做，学生了解了房子的基本构成，掌握了“立体的房子”的制作方法，有效解决了教学重点。本课的教学难点是在立体的“房子”上做造型变化和装饰，通过教师的示范、学生的合作，学生学会了用折、剪、推、拉的方法给“房子”做局部的造型变化，选用了课前收 ... ...