课 题 6.太阳和生活 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 了解太阳对动物、植物、人类生活的重要影响。 教学重点 太阳对动植物和人类生活、生产的影响。 教学难点 激发学生的探究兴趣。 教学准备 课前与家长一起搜集太阳对我们衣、食、住、行等具有影响的资料。 教 学 过 程 复 备 一、创设情景、导入新课： 师：同学们，你们愿意和老师一起玩个小游戏吗？“我说你猜”准备好了吗？（我说你猜）同学们真聪明！你瞧，太阳公公，我们一起和他打个招呼吧！（你好！太阳公公）同学们真有礼貌，你们和太阳公公打招呼，它听到了非常高兴，于是太阳公公决定来到我们的课堂上和大家共同学习，那这节课我们就一起来研究太阳与生活的关系。（板书课题：太阳与生活） 【玩是孩子的天性，课一开始老师就先引导学生玩，在饶有兴趣的玩中感悟太阳的特征，从而将学生带入对新知的探索中。】 二、自主探索、学习新知： （一）太阳与人类的关系 1.师：那你知道我们人类利用太阳干了哪些事情吗？ 生：（借助生活经验）利用太阳来晒衣服、晒被子…… 师：老师也搜集了一些资料，我们一起来看：出示读书、晒粮食、晒被子、路灯图片。看一看，说一说它们与太阳有什么关系？ 生1：看书是借助太阳的光 生2：晒粮食，通过晒让水分蒸发，使粮食更好的储存。 （预设：学生可能说不出，教师引导：见过爸爸妈妈晒粮食吗？晒粮食时，你的腿和脚有什么感觉？谁带给你热的感觉？也就是说太阳为人类提供了热。） 生3：晒被子，让棉花变得蓬松，暖和。为我们人类提供了热。生4：路灯，通过白天照射，晚上发光，把光能转化成电能，给我们提供了能量。 小结：太阳不仅给我们提供了光、热，还提供了能量。 （二）太阳与动物的影响 1.昼行性动物和“夜行性”动物 师：太阳对动物有没有影响呢？我们称白天活动的动物被称为“昼行性动物”，晚上活动的动物被称为“夜行性”动物。你知道哪些昼行性动物？了解哪些“夜行性”动物？ 2.小猫和太阳有什么关系？ 老师给大家带来了一种动物，猜猜我是谁：毛茸茸的毛，很乖巧，喜欢抓老鼠。生：小猫 师：（出示小猫图片观察）仔细观察它的瞳孔，你发现了什么？ 生：猫的瞳孔为什么会变化？ 生猜想：可能和阳光有关 师：对！就是为了适应强弱不同的光线，家里有猫的，可以回家研究观察。 3.蝴蝶和太阳有什么关系？ 师：老师还带来了一种动物，请看：出示蝴蝶图片。大家想不想知道蝴蝶和太阳有什么关系？接下来我们在小组中研究，听清要求：小组内先猜一猜蝴蝶和太阳的关系，然后利用搜集到的材料讨论，最后选一位同学说说自己小组得出的结论。 小组汇报：蝴蝶是冷血动物，通过太阳来调节体温。 （三）太阳与植物的影响 1.探究：向日葵的花盘为什么朝着太阳的方向？ 师：那太阳对植物有什么影响呢？大家想不想了解，说到植物，老师给大家带来了几幅图片(出示向日葵图片)你想提什么问题或想说什么？ 生：向日葵的花盘为什么朝着太阳的方向？…… 师：同学们说了这么多问题，那接下来我们就重点研究：向日葵的花盘为什么朝着太阳的方向？独立猜想：（生说） 师：验证猜想的方法有很多，可以阅读、上网查阅资料、观察、看视频、做实验等，那接下来咱们就先用看视频的方法来验证：在看之前老师先提个要求，仔细听，边听边思考：向日葵的身体里有什么？它有什么特点？（播放：向日葵视频） 生：我发现向日葵的茎部含有植物生长素。这种生长素非常怕光，背着阳光的部分生长素比向光部分多，而且生长素能刺激细胞的生长。生：…… 师：向日葵的茎部含有植物生长素。当太阳出来时，生长素便能迅速刺激细胞繁殖，于是背光一面比向光一面长得快，所以向日葵产生了向光性弯曲，结果花盘就朝着太阳方面弯曲了。 师：看来，小小的向日葵里隐藏了 ... ...
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