课题：汉字变成画 课时：1课时 课型：绘画 年级：四年级 教材：上教版小学美术第七册 教材分析：《汉字变成画》一课作为第三单元“有韵味的水墨画”中的第一课，是在三年级国画启蒙教学基础上的延续和深入。本课主要通过书法与字意展开创意联想，学习运用浓淡墨色以及大小组合构成彩墨画，达到书画结合的效果，教学的内容生动有趣，以书法为主体的拓展想象画，赋予学生自主发挥想象创意的空间，在字画结合中体现墨色的浓淡，讲求布局。 学情分析：四年级学生对笔墨变化已有一定的认识，对汉字的演变已有一些了解，通过本课的学习学生能够进一步了解书法的几种常见字体，通过文字激发创意联想，对于四年级的学生来说并不困难。 教学目标： 知识与技能：在了解墨色的浓淡的基础上，学会汉字与图形的布局，尝试运用墨色及笔划的变化书写汉字。 过程与方法：在欣赏与交流的过程中，依据汉字表达的含义，学习运用墨色及汉字大小组合构成彩墨画的方法 情感态度与价值观：感受中国汉字造型的美，体会中国画和书法的艺术魅力，培养大胆作画和创意能力。 重点：汉字与墨色的变化 难点：汉字与画的组合构图 教学准备： 学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、笔洗等 教具：同上，相关资料、范画、课件等 教学设计思路： 教师出示象形文字作品，进行猜字的辨认游戏，从而直观形象地引导学生从中发现寻找出古文字的象形特点。通过观赏各种书体，能比较清晰地发现汉字发展的演变规律。教师在引导过程中，组织学生分层观赏分析，由浅入深，从优秀作品的笔墨与构图的讨论到作品是如何汉字成画的分析，进而配合教师有侧重点的示范，从而落实重点、化解难点。即理解墨色的浓淡变化，化解文字与绘画合理组合的教学难点。 作业内容：结合成语含义，创作一幅汉字入画的水墨作品。 作业要求：1.字画大小巧结合2.想象丰富添背景3.墨色浓淡有变化 教学过程： 一、欣赏与理解 （一）介绍几种常见的书法字体。 （二）出示古代象形文字，让学生猜一猜，认一认。说说汉字丰富的内涵及其简要的演变过程。 （三）用多媒体展示一幅汉字成画的作品，请学生说说它和一般绘画的区别。 （四）揭示课题《汉字变成画》。 二、探讨与发现 （一）欣赏汉字成画的作品。 （二）讨论作品中所用的笔墨方法和构图特色。 （三）学生尝试用浓淡墨写出有意思的字或词。 （四）交流：根据汉字的含意添加背景内容。 （五）小结： 1.背景添加源于对词意的创意联想 2.色彩的运用使画面更生动 三、实践与表现 （一）欣赏优秀作品，感受笔墨变化。 （二）教师示范： 1.书写汉字要正确，字体大小巧组合。 2.根据字意添背景，墨色浓淡有变化。 3.装饰美化有新意。 （三）学生创作 1.作业内容：结合成语含义，创作一幅汉字入画的水墨作品。 2.作业要求：(1)字画大小巧结合 (2)想象丰富添背景 (3)墨色浓淡有变化 （四）教师巡视并指导。 四、展示与评议 （一）展示作品。 （二）师生互评 评价内容： 1.字画大小是否组合巧妙？ 2.墨色浓淡是否有变化？ 3.背景想象是否添加得当、有趣？ （三）教师小结 ... ...
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