课题：《我们来画树》 教材： 美术四年级第一学期（上教版） 课时：1 类型：写生 一、教材分析： 《我们来画树》是小学五年级美术植物写生的教学内容，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯，让学生学会运用线条表现树木的复杂结构和造型，对于植物叶片间的遮挡关系，以及疏密、角度变化、群体组合形成的整体变化逐步进行教学，使其有一定认识，学会运用取舍的方法进行复杂物体的表现。 二、学情分析： 对于五年级学生而言，运用简单的线条表现物体已经不是一个难题，而在运用复杂、多样的线条表现树木的复杂造型、前后、疏密关系上还有待进一步提升，特别是在刻画细节或者物体前后穿插上还存在一些不足，如：植物的叶子千篇一律、缺乏变化，树枝分叉口连接死板，所以我们可以通过对植物的观察、分析，引导学生细致、感悟植物的形态特征，引导学生多进行相互之间的比较，把植物画得更生动。同时，学生观察方法也需要老师的训练与指导。 知识与技能：运用线条进行树木写生，掌握树木写生的过程。通过观察正确表现树木的结构特点、整体造型及局部细节。把握重点，了解画面取舍的好处。 过程与方法：加强学生观察能力的培养，运用整体-局部-细节的方法，通过师生互动，让学生进一步了解树木的整体造型、局部结构，增进对树木生长特点的了解，熟练运用线条进行树木写生。 情感态度与价值观：观察植物生长产生的美和美术作品中植物的美，了解植物与人类的密切关系,增进爱护树木、保护自然的意识。 教学重点：树木的整体造型、结构特点和细节刻画的真实表现。 教学难点：树木树疏密关系，画面取舍。 教学准备：纸、铅笔、记号笔、照片、作品等 教学过程： 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导与回顾 1.对树木的整体进行多角度的回顾（照片） （1）树木的类型 （2）树皮的纹理 （3）树木的结构：树干、树枝、树叶。 2.欣赏学生作品（树的局部写生图）： （1）树干（树皮的表现）、 （2）树枝（生长结构）、 （3）树叶（形状、大小、前后关系） 1.学生讲述自己在校园里观察到的树木：树木类型、树皮的纹理（质感、手感）、树的结构等。 第一课时的绘画学生自主表现的一次，而且只是对于树木的局部进行写生。为了第二课时整体绘画中细节把握打好基础。同时为第二课时中教师纠正有一定的方向。 了解与分析 当学生在第一课时对于树木的局部进行自主练习后，对树木有初步认识。 以一棵梧桐类型的树为例子，引导学生仔细观察树木的结构特征。 （一）教师示范：画树干 引导学生了解树木绘画的过程（整体） 1.树的画面定位（构图） 2.树的整体外形（比例） （二）画树枝 1.教师引导学生观察树枝的生长———枝杈的错位生长。 2.学生尝试：画树枝。 3.教师引导学生观察树枝间的穿插关系（前后关系）。 4.学生演示：画树枝（明确树枝相互间的绘画顺序）。 5.教师讲解，并进行补充。 （三）画树叶 1.教师引导学生观察树叶。 （1）提问：树叶的形状、疏密关系。（师生演示） （2）提问：角度、前后关系变化后的树叶。（教师示范） （3）讲解树叶的生长规律：朝着太阳光的一边枝叶会特别茂密。 （四）画树皮纹理 1.教师引导学生观察枝干上的纹理———纹理是细致的，并形成了美丽的肌理效果。 2.对与学生第一课时作业进行纠正。 1.了解画面定位（构图）、树的整体外形表现。 2.了解树枝的生长结构，把握产生前后穿插关系树枝的表现方法。 3.学生演示：过程中，了解各自所画局部的错误。 4、明确树叶前后关系、疏密关系以及角度变化后的表现方法。并对树叶的生长规律有一定了解。 5.在自身观察和教师示范过程中了解树皮的纹理变化，把握纹理的线条表现方法。 本教学过程主要是一棵树的绘画顺序。从而让学生对于树的整体绘画顺 ... ...
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