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课件网) 声音的传播 人教鄂教版四年级上册 教学目标 科学观念： 知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 科学思维： 能设计对比实验硏究声音在不同物质中的传播，并基于证据得出结论。 科学实践： 乐于尝试运用不同材料、不同方法进行实验，探究声音传播并获取实验现象。 责任态度： 积极参与合作性的探究学习，乐于为完成探究活动,贡献自己的力量。 新知导入 欣赏文艺演出时，演员的歌声和乐队的伴奏声是怎样传到我们耳里的？为什么坐在哪个地方都能听到歌声和演奏声？ 新知讲解 一、提出假设 击鼓听声 一个同学击鼓，另一个同学站在不同位置听鼓声。 回答： ①从哪个方向都能听到鼓声吗？ ②周围的什么物质在帮助传声？ 新知讲解 声音的传播是否需要借助其他的物质呢？传播的方向是怎样的？结合游戏，说说我们的观点。 声音是向四面八方传播的。 声音是靠空气传播的。 新知讲解 二、声音的传播与空气有关吗？ 实验演示1 在队鼓附近悬挂一个小球，敲击鼓面，预测一下，会出现什么现象？ 新知讲解 见证奇迹：敲击鼓面，观察小球变化，试图解释原因。 小球振动起来 因为敲击鼓后发出的声音通过空气传播给了乒乓球，因此乒乓球振动起。 新知讲解 实验演示2 没有空气能听到声音吗？ 把振动的闹钟悬挂在玻璃钟罩内，我们能听到闹钟的铃声吗？ 能听到铃声 新知讲解 将玻璃钟罩内的空气抽出来，我们还能听到闹钟的铃声吗？ 在用抽气设备将玻璃钟罩内的空气抽出来的过程中，我们听到闹钟的振动声会逐渐变小，直到罩内变成真空，什么声音也听不见。 新知讲解 这组对比实验，我们有什么发现？ 声音可以通过空气的振动传播。真空不能传播声音。 新知讲解 太空宇航员为什么需借助无线电话设备通话？ 因为太空没有空气，声音不能在真空中传播。 新知讲解 三、固体能传声吗？ 实验操作 一位同学轻轻敲击桌面，另一位同学的耳朵紧贴桌面，能听到轻轻地敲击声吗？ 能 实验发现： 固体能传播声音。 新知讲解 伏罂而听的故事蕴含怎样的科学道理？ 古时,为防止城外的敌人从地下面开凿地道进来攻击,于是就在城内挖一口井,埋上一个装酒的大腹小口的坛子(容器)在地下,找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听,就能知道敌人挖的洞穴的位置,进而才能准确地对付敌人。 挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播,传到罂后会引起罂壁内的空气振动于是通过空气把声音传到了人的耳朵。 新知讲解 四、液体能传声吗？ 实验操作 1 一位同学把耳朵津贴玻璃水槽，另一位同学把一块岩浆岩放入水中，有什么发现？ 能听到吱吱的声音。 新知讲解 实验操作 2 将振动的发声器用袋子密封后放入水中，耳朵紧贴玻璃水槽，能听到振动声吗？ 能 新知讲解 水下游泳的人能听到岸上的人说话，说明什么？ 液体能传声 新知讲解 根据以上实验，说说声音是怎样传播的。 声音能在气体、固体和液体中向各个方向传播。 新知讲解 五、做个“土电话” 实验材料 纸杯 棉线 牙签 新知讲解 制作方法 ①取两个纸杯，分别用作“话筒”和“听筒”； ②用牙签在杯子底部扎一个小孔，让棉绳穿过杯底的小孔，将棉绳一头打结，绑住棉签。 ③轻轻一拉绳子，用相同方法把绳子另一头系在另一个纸杯上，“土电话”做成。 新知讲解 打“土电话” 和同学一起打这个“土电话”，我们能从“听筒”里听到声音吗？声音是怎样从“话筒”传到“听筒”的？ 尝试用不同的方式打“土电话”，传递信息： ●拉直棉线打电话 ●不拉直棉线打电话 ●改变“电话线”方向打电话 新知讲解 土电话的声音是通过空———棉线———空气传播到另一个人的耳朵中的。实验中要拉直棉线，拉直的棉线能很好的传递振动；松垮垮的棉线会抑制振动，使振动无法 ... ...
