授课课题 《现代信息技术》 授课教师 所属学校 年 级 五年级 教学内容分析与处理： 信息技术的发展日新月异，在前一课初步感知“信息”的基础上，本课进一步了解现代信息技术及其发展过程。教材从信息的获取、传递、存储、处理四个方面的多个应用领域展助绍，将古代信息球与现代信息技术的相关图片进行直观对比，从而让学生能比较系统全面地了解现代信息技术在人类社会中的重要作用和地位。本课中大量选用了我国古代文明、现代科技发展的相关内容，旨在传承信息技术文化，唤起民族自豪感。 学情分析 在“信息的获取”中，教材选取了医学领域的中 医问诊和现代医疗设备（核磁共振），天文科技领域的古观星台和“中国天眼”分别进行对比；在“信息的传 递“中，选取了驿马（驿站）传送、烽火台信号传输、 邮政运输和卫星信号传送等；在“信息的存储“中，选 用甲骨文、竹简、书籍、磁带、u盘体现信息存储介质的发展过程。五年级的学生根据已学知识能够轻松学习信息的相关知识。 教学目标 1.了解信息处理的一般过程。 2.通过古今图文对比学习，了解信息的获取、传递、存储、处理技术等方面的发展与应用，激发对人类文明的自豪感和创新精神。 教学重点、难点 重点 了解信息技术的发展过程与应用价值。 难点 了解不同时代信息技术的特点。 教学方法 任务驱动法、小组合作探究 教学资源及相关准备 多媒体课件 、教材、网络教室 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一（谈话导入） 1.上节课我们了解到了哪些知识？ 2.我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、传递、存储、处理等各种技术都有了新的发展。 学生回顾上一节课学习的信息知识。 让学生理清思路 环节二（信息获取） 三月是雷锋的三月，到处有雷锋精神的影子，一年级的同学对雷锋了解还不多，请高年级的你们来帮忙，找些资料让他们能够全面了解雷锋以及雷锋精神。 你们准怎样让他们了解？ （1）你是怎样获取与雷锋相关的信息？ 都有几种途径？ 如果你生活在古代，你又将怎样获取这些信息呢？ 望闻问切———现代医疗设备（核磁共振） 古观象台———天文望远镜 例如：昭君画像 （3）谈谈古今信息的获取。 特点：更全面、准确 （4）快速获取部分雷锋信息。 （挑选要展示的信息，网页最小化） 学生谈一谈与雷锋相关的信息 小组讨论并记录汇报 查一查古今信息的获取有何不同 锻炼学生的口头表达能力以及学生的上网检索信息的能力，并学会下载保存信息。 环节三（信息的存储） （1）怎么把你找到的雷锋信息记录下来？ 保存到文件夹里 （2）说说现代与古代在信息记录方面所采用的材料、方法和工具等资料。 古代的史官古代的印刷术———文字 现代的视频（车祸摄像头）———文字、声音、图像、影像 （3）从信息的存储容量、完整性等方面说说现代记录材料的优点。例如：古代的书———现代的优盘 学生展示信息的下载保存；说说与古代在信息记录方面所采用的材料、方法和工具有何差异。 让学生在操作中感受信息多样的表现形式 环节四（信息的处理） （1）以什么形式将这些雷锋资料组织起来给低年级同学们看？ 例如：一份简报，一个视频…… （2）了解古代的信息处理 简单的工具：如算盘、文房四宝 （3）了解计算机在信息处理方面的强大功能 现代的处理工具：计算机…… 以小组为单位交流讨论 锻炼学生的口头表达能力以及学生的上网检索信息的能力 环节四（信息的传递） （1）信息资料有了，现在准备怎样传递给一年级同学呢？ 都有哪些传递的方式？ （2）从古至今人们是如何传递信息的？ “苹果与辣椒”的故事 例如：美一公司用火箭传递邮件。 （3）比较声音在古代和现代的传输方式和传输效果。 “凭君传语报平安” ... ...
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