第5单元课题2 如何正确书写化学方程式

§5.2　如何正确书写化学方程式 教学目标 知识与技能 1、能领会书写化学方程式的两个原则。 2、能归纳出书写化学方程式的四个步骤。 3、能正确书写已学的化学反应的化学方程式 4、能掌握化学方程式的一种配平方法———最小公倍数法。 情感态度与价值观 1、让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。 2、使学生体会到正确书写化学方程式的重要性 教学过程 情境导入 小明书写了以下两个化学方程式： （1）H2+ O2H2O2；（2）H2+ O2H2O。有的同学认为都错了，为什么呢？ 2、合作探究 互动①看书96页第一自然段，找出书写化学方程式的原则并思考应如何理解这两个原则 明确： 书写化学方程式的原则：一是必须遵守客观事实；二是要遵守质量守恒定律。 客观事实：不能凭空臆造不存在的物质和化学反应， 质量守恒定律：等号两边的各原子的种类和数目必须相等 互动② 理解化学方程式的配平 请两名学生在黑板上写出木炭燃烧和氢气燃烧的化学符号表达式： 全体同学先观察：C＋O2CO2，这一化学符号表达式思考是否遵循以上两原则？ 明确：遵守书写的2个原则。各物质化学式及反应条件符合事实，等号左、右两边C、O原子总个数相等。将短线变等号即为化学方程式。 互动③观察：H2＋O2 H2O，这一符号表达式，是否遵循书写化学方程式的两个原则？ 遵守客观事实，但不遵守质量守恒定律，等号左右两边H、O原子个数不相等，怎么办？需配平 明确： 配平：在化学式前面加上适当的化学计量数，使等号左右两边每一种原子的个数相等。 互动④ 怎样确定适当的化学计量数？ 老师讲解：先观察等号左右两边是否每一种原子的个数都不相等，氢原子个数等，而氧原子个数不等，就可采用最小公倍数法配平氧原子个数，再配平氢原子个数。H2O前面配2，H2前面配2，等号左右两边氢氧原子的个数相等，短线变为等是即是化学方程式： 2H2＋O22H2O　　 明确： 配平：只能改变化学式前面的化学计量数，而且化学计量数还必须是最简整数比，决不能改变化学式中元素符号右下角的数字。如：H2+ O2H2O2，就错误，Why (违背客观事实) 练习1：配平以下两个化学方程式 Mg + O2 ===== MgO P + O2 ===== P2O5 互动⑤ 怎样正确书写化学化学方程式 看书97页找出书写化学方程式的步骤并记忆如何书写化学方程式 化学方程式的书写步骤（书写白磷在空气中燃烧的化学方程式） 明确：步骤： 1、“写” 正确写出各反应物和生成物的化学式，并用短线相连：P＋O2－P2O5 2、“配” 配平化学方程式，并检查：4P＋5O2－2P2O5 3、“注”注明反应条件（是什么条件就写什么条件，加热可用“△”表示） 生成物状态 ：气体符号“↑”， 沉淀符号“↓” 注意事项：在反应物中没有气体时，在生成物气体的化学式后面注明“↑”号；溶液中的反应如果生成物中有沉淀，在沉淀物质的化学式右边要注“↓”号。 4、“等”把短线改为等号：4P＋5O22P2O5 互动⑥练习2：写出下列三个化学变化的化学方程式 红磷在空气中燃烧 水在通电的条件下生成氢气和氧气 二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水 【板书设计】 课题2　　如何正确书写化学方程式 1、书写化学方程式的原则：⑴必须遵守客观事实；⑵必须遵守质量守恒定律。 2、配平方法：最小公倍数法。 3、书写化学方程式的步骤： ⑴写：写反应物和生成物的化学式 ⑵配：配平 ⑶注：注明反应条件 ：“加热”可用“△”表示 生成物状态：气体符号“↑”，沉淀符号“↓” ⑷等：把短线改为等号。 作业： 写出下列化学变化的化学方程式 1．氢气燃烧 2．木炭燃烧 3．硫燃烧 4．红磷燃烧 5．镁带燃烧 6. 细铁丝在氧气中燃烧 7．电解水 8．实验室用过氧化氢溶液制氧气 9．实验室加热高锰酸钾制氧气 10． ... ...