《学会拒绝》教案

《学会拒绝》 教学目标 1、学生知道并对需要拒绝的情况进行概括。 2、学生掌握拒绝的策略。 3、将学到的拒绝的策略应用到生活中去。 教学重难点 重点：概括哪些情况需要拒绝。 难点：总结拒绝的策略。 教学设计 （一）课前游戏导入（言不由衷）（3分钟） 师：同学们，课前我们一起玩一个“言不由衷”的小游戏吧！ 师：我们一起了解一下规则。 （学生接力开始游戏） 师：生活中，我们无法做到答应他人的任何请求，在适当的时候，我们也要学会拒绝。 师：这是一份同学们的课前调查统计，我们不难发现，生活中，总有言不由衷，不会拒绝的时候。拒绝也是一门艺术，今天我们就一起来学习“学会拒绝”。 （二）情境演绎需要“拒绝”的情况（6分钟） 师：小洋是一位不善拒绝的小朋友，我们来看看，今天他又遇到了什么情况？ （播放“图书馆之约”视频） 师：看完图书馆之约的故事，你领悟到了什么？ 生1：小洋一开始就应该拒绝小明去图书馆的要求，因为他事情本来就很多。 生2：小洋应该拒绝小明把书偷偷带走的要求，那样是不对的。 师：同学们说的都有道理，小洋应该学会拒绝。我们通过小洋故事，再结合自己生活中遇到的问题，一起来探讨，通常情况下，我们什么时候说“不”呢？ 生1：手头上的事比别人约你去做的事情更重要，要拒绝。 生2：别人要求你做的事确实是你不愿意做的，要拒绝。 生3：别人让你做违反法律规则或违反道德的事，要拒绝。 （三）帮助小洋“拒绝”（8分钟） 师：现在我们一起来帮小洋同学勇敢表达吧。我们请几组同学上来表演一下，看看，这样拒绝，可不可行，并完成“拒绝满意度”评价表。 （1）组1：A：小洋，走，陪我去图书馆借几本书吧？ B：不去，你没看到我这么多事吗？ 生1：我给小洋的拒绝打50分。他没有注意自己的措辞和语气，容易伤了同学的和气。 师：你真是个细心的女孩。拒绝时，我们要注意语气。（板书：注意语气） （2）组2：A：小洋，走，陪我去图书馆借几本书吧？ B：对不起，小明，我不能陪你去。 A：小洋，你真不够意思，这么点小事都不愿意。 生2：我给小洋的拒绝打80分。他明确地表达了自己不能去的态度，但没有说出不能去的理由，导致小明无法接受。（板书：表明态度，说明理由） 组3：A：小洋，走，陪我去图书馆借几本书吧？ B：对不起，小明，我不能陪你去。今天我还有很多作业没有完成，晚上回家还得自己做饭，现在真的没有时间陪你去借书。明天再陪你去，可以吗？ A：好的，那你先忙，明天我们一起去。 生3：这次，我给小洋的拒绝打100分。他不仅注意了自己的态度和措辞，还明确说明了不能去的理由，这样的拒绝能让小明更好的接受。 师：我们都希望自己拥有良好的人际关系，其实，学会拒绝也是我们处理人际关系的一种重要技能。我们通常把，这样的拒绝方法，叫做“拒绝”三步曲。下面，试着用我们总结的“拒绝”三步曲来帮小慧同学解决她遇到的烦恼吧。 （四）拓展延伸（3分钟） 请学生读一读故事内容，其余同学思考，讨论，如果你是小慧，你会怎么做？ ... ...